- •Раздел 1. Цель и задачи педагогической практики
- •Раздел 2. Структура и организация педагогической практики
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на 4 (предвыпускном) курсе:
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на выпускном курсе:
- •1. Учебная работа по предмету:
- •2. Внеклассная работа по предмету:
- •3. Воспитательная работа (задачи, содержание и функциональные
- •4. Методическая и научно-исследовательская работа:
- •Последняя неделя практики:
- •Итоговая конференция по педагогической практике
- •Раздел 3. Методическое руководство педагогической практикой
- •Обязанности группового руководителя–организатора практики:
- •Обязанности старосты группы студентов-практикантов:
- •Обязанности и права студента-практиканта:
- •Студентов 4 и 5 курсов художественно-графического факультета
- •4 Курс
- •Примерное содержание художественно-педагогической деятельности студентов 4 курса в период практики.
- •Отчётная документация студента практиканта на 4 курсе:
- •5 Курс
- •Содержание художественно-педагогической деятельности студентов 5 курса в период практики:
- •Содержание деятельности студентов:
- •Отчётная документация студента на 5 курсе:
- •Творческо-исследовательская деятельность
- •Итоговая оценка работы студента-практиканта
- •Педагогической практики
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •1. Этап объяснения нового материала
- •2. Этап практической работы учащихся
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •Анализ хода воспитательного мероприятия
- •4. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия
- •5. Оценка, психолого-педагогические выводы.
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерная схема отчёта студента по педпрактике
- •О педагогической практике
- •Воспитательная работа в школе:
- •Характеристика-отзыв на студента-практиканта
- •Рекомендуемая литература:
Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
Общие сведения о классе:
состав класса по возрасту и полу;
социальный состав класса;
участие школьников в общешкольных кружках и факультативах по изобразительному искусству;
интерес в классе к искусству и литературе, формы проявления этого интереса (посещение художественных музеев, театров, участие в лекциях, диспутах, викторинах, конференциях, обсуждение кинофильмов, выставок и т.д.).
Учебная деятельность класса по изобразительному искусству:
успеваемость;
отношение учащихся к учёбе, различным учебным дисциплинам, в том числе и изобразительному искусству, к выполнению домашних заданий;
дисциплина в классе на различных уроках, в том числе уроках изобразительного искусства;
влияние отдельных учащихся на состояние дисциплины;
методы работы с нарушителями дисциплины.
Организационная структура класса:
распределение общественных поручений;
краткая характеристика членов актива класса: личностные ценности и мотивы деятельности, инициатива, самостоятельность, настойчивость, требовательность к себе и другим, авторитет среди товарищей (на чём он основан), организаторские способности, забота о товарищах, отношение к общественному мнению;
общественные дела класса и их направленность на изобразительную деятельность.
Общественно-полезный труд:
участие в различных видах общественно-полезного труда (энтузиазм, пассивность учащихся при выполнении общественно-полезного труда).
Межличностные отношения:
система личных взаимоотношений между учащимися, неофициальные лидеры, наличие группировок и их состав;
психологический климат в классе, требовательность друг к другу в учебных делах, отношение к аморальным поступкам, эмоциональный фон класса, настроение в учёбе, труде, общественных мероприятиях;
традиции в классе, проведение массовых мероприятий, вечеров, КВН по изобразительному искусству, неделей изобразительного искусства.
Жизнь учащихся вне школы: «тусовки», посещение театров, кино, музеев, выставок, дискотек, вернисажей. Культурные запросы. Интерес к общественным событиям, искусству, спорту, коллекционирование и т. д., формы проявления этого интереса.
Педагогическое руководство классом как коллективом, личность учителя, образование, стаж работы в школе. Отношение к классу, учебным и внеклассным мероприятиям, связь с родителями, авторитет среди учащихся, знание индивидуальных особенностей и умение осуществлять индивидуальный подход к ученикам, умение управлять классом.
Что сделано практикантом по воспитательной работе в классе и каковы результаты проведённых мероприятий.
Методы: изучение документов, наблюдение, беседа, анкетирование.
9. Общие выводы и рекомендации по дальнейшей работе с классом. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношении его членов, пути их ликвидации. Указать мероприятия, которые могут быть проведены в дальнейшем с целью сплочения коллектива класса и повышения успеваемости и дисциплины учащихся.
Характеристика должна быть подписана классным руководителем.
Приложение 7