- •Раздел 1. Цель и задачи педагогической практики
- •Раздел 2. Структура и организация педагогической практики
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на 4 (предвыпускном) курсе:
- •Организация методической учебно-воспитательной практики студентов художественно-графического факультета на выпускном курсе:
- •1. Учебная работа по предмету:
- •2. Внеклассная работа по предмету:
- •3. Воспитательная работа (задачи, содержание и функциональные
- •4. Методическая и научно-исследовательская работа:
- •Последняя неделя практики:
- •Итоговая конференция по педагогической практике
- •Раздел 3. Методическое руководство педагогической практикой
- •Обязанности группового руководителя–организатора практики:
- •Обязанности старосты группы студентов-практикантов:
- •Обязанности и права студента-практиканта:
- •Студентов 4 и 5 курсов художественно-графического факультета
- •4 Курс
- •Примерное содержание художественно-педагогической деятельности студентов 4 курса в период практики.
- •Отчётная документация студента практиканта на 4 курсе:
- •5 Курс
- •Содержание художественно-педагогической деятельности студентов 5 курса в период практики:
- •Содержание деятельности студентов:
- •Отчётная документация студента на 5 курсе:
- •Творческо-исследовательская деятельность
- •Итоговая оценка работы студента-практиканта
- •Педагогической практики
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •1. Этап объяснения нового материала
- •2. Этап практической работы учащихся
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •Анализ хода воспитательного мероприятия
- •4. Влияние личности учителя на подготовку и проведение мероприятия
- •5. Оценка, психолого-педагогические выводы.
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося
- •Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики класса
- •Примерная схема отчёта студента по педпрактике
- •О педагогической практике
- •Воспитательная работа в школе:
- •Характеристика-отзыв на студента-практиканта
- •Рекомендуемая литература:
Воспитательная работа в школе:
Какие мероприятия по изобразительному искусству были проведены вами за период педагогической практики? Их краткая характеристика. Как они были организованы?
Трудности в организации и проведении воспитательных мероприятий.
Какие конкретные задачи были поставлены вами при организации внеклассной работы на время педпрактики и чем они были обусловлены?
В чём конкретно заключалась ваша работа по воспитанию сознательной дисциплины учащихся класса?
В какой степени вы овладели методикой работы классного руководителя (умение планировать деятельность по воспитанию коллектива и отдельных учеников; практическое овладение конкретными формами воспитательной работы с коллективом в соответствии с задачами педагогической практики; знание особенностей коллектива учащихся и т.д.). Какие трудности вы испытывали при проведении воспитательной работы в классе? В чём чувствуете слабость своей подготовки как воспитателя?
Проведение внеклассного мероприятия по предмету: занятия кружка (какой кружок, сколько школьников в нем, сколько занятий проведено), факультативные занятия и др.
Какая основная воспитательная задача решалась в период практики. Проведенные внеклассные мероприятия (тема, содержание, воспитательная действенность).
Достигнутые результаты.
Работа с родителями.
Оценка личных навыков и умений, приобретенных к концу педагогической практики. Насколько вы справились со следующими видами деятельности:
составление плана-конспекта урока;
подбор к уроку наглядных пособий;
рациональный подбор методов и приемов обучения на уроках;
педагогический рисунок, применение ТСО;
ведение текущего учета знаний;
проверка выполнения домашних заданий;
решение задач по выполнению упражнений по школьному предмету;
проверка и оценка практических работ учащихся;
подготовка и проведение массовых внеклассных мероприятий;
поддержание внимания учащихся на уроке и активизации их деятельности;
формирование правильных взаимоотношений с учащимися на уроке и во внеклассное время:
организация учащихся на выполнение общественно-полезной работы;
выпуск стенной газеты, журнала;
работа с родителями;
составление психолого-педагогических характеристик (личности учащегося, классного коллектива);
анализ урока, внеклассного мероприятия;
ведение педагогического дневника.
Записывает свои пожелания и предложения по улучшению организации и проведения воспитательной деятельности в период педпрактики?
Научно-исследовательская работа
Что сделано по выполнению задания по написанию курсовой (дипломной) работы?
Ваши пожелания и предложения по улучшению организации и проведения воспитательной деятельности в период педпрактики?
Приложение 8
Характеристика-отзыв на студента-практиканта
(Ф.И.О., курс, группа, факультет)
Отношение к педагогической практике.
Выполнение задач и программы педагогической практики.
Знание программ и конкретного фактического материала по изобразительному и декоративно-прикладному искусству.
Умение планировать и подбирать материал к урокам.
Самостоятельность и инициативность.
Уровень творческого отношения к педагогической деятельности.
Уровень владения методикой обучения изобразительному искусству.
Уровень владения педагогическим рисунком.
Уровень владения методикой воспитательной работы.
Умение разработать структуру урока и внеклассного мероприятия.
Умение организовать детей на самостоятельную творческую изобразительную деятельность.
Умение развивать индивидуальное творчество учащихся.
Сложившиеся отношения с педагогическим коллективом школы.
Отношение к детям.
Рекомендации по дальнейшему совершенствованию профессиональны компетенций студентов-практикантов.
Оценка за педагогическую практику.
Директор школы____________________________________________ Печать
Учитель изобразительного искусства ____________________
Групповой руководитель-методист ______________________