Вопросы для итогового контроля успеваемости

«Методология истории искусства»

( наименование дисциплины)

по специальности:

031501 Искусствоведение

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2010г.)

Квалификация выпускника искусствовед

(указывается квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

2012 г.

1. Основные понятия курса («метод научного исследования», «методология»).

2. Основные этапы становления и развития искусствоведения в Европе и России

3. Дискуссии историков и философов науки XX века о проблемах развития научного познания и критериях истинности научных высказываний.

4. Разнообразие исследовательских методов в искусствоведении XIX – XXI веков.

5. Основные этапы становления системы методов современного искусствоведения.

6. Отношение искусствоведения к исторической науке.

7. Этапы становления исторического подхода в искусствоведении

8. Задачи и стратегии исторического подхода в современном искусствоведческом исследовании.

9. Разработка принципов формального (стилистического) анализа у немецкоязычных искусствоведов конца XIX века.

10. Значение формального анализа произведений искусства и архитектуры в исследовании истории искусства как истории стилей и направлений.

11. Формальный анализ произведения искусства как элемент его интерпретации.

12. «Иконологическая» интерпретация произведения искусства у Э. Панофского.

13. Интерпретация произведения искусства по Г. Зедльмайру.

14. Цели и стратегии исследования искусства в концепции Г. Зедльмайра.

15. Задачи иконографического исследования.

16. Проблемы изучения иконографии и символики в искусстве различных периодов (от Ренессанса до XX века).

17. Социологические исследования искусства.

18. Социологические исследования искусства в СССР и современной России

19. Взаимоотношения искусствоведения и различных наук о поведении в последней трети XIX-го и XX веке.

20. Традиция психоаналитического истолкования произведений искусства.

21. Изучение искусства как знаковой системы.

22. Семиология о специфике различных видов искусства.

23. Традиция семиотических исследований в отечественном искусствоведении XX века.

24. Ю. М. Лотман: исследование жанров и стилей изобразительного искусства

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский Государственный университет культуры и искусств»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________201__год

Факультет ИМК

Кафедра искусствоведения

Тестовые задания для итогового контроля успеваемости

«Методология истории искусства»

( наименование дисциплины)

по специальности:

031501 Искусствоведение

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2010г.)

Квалификация выпускника искусствовед

(указывается квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

2012 г.

Тест 1. Укажите высказывания, характерные для изучения явления искусства в историческом контексте.

1. Искусство Ивана Шишкина требует долгого, внимательного, вдумчивого разглядывания. 

2. Первые годы в Амстердаме были самыми счастливыми в жизни Рембрандта. 

3. Создавая это полотно, А. И. Куинджи применил сложный живописный прием.

4. Мысль написать картину "Иван Грозный и сын его Иван" пришла в голову художника, когда он возвращался с концерта Н. А. Римского-Корсакова. 

5. От русской иконы М. Шагал воспринял идею единого пространства, включающего в себя земной "низ" и небесный "верх". 

6. Лицевую сторону офортной доски покрывают тонким слоем офортного лака.

Тест 2. Отметьте сведения, принципиальные для формально-стилистического анализа.

1. Чжоуские сосуды часто имеют форму зверей или птиц.

2. Мотивы алтайских узоров, вероятно, имели магическое или ритуальное значение.

3. Дж. Поллок начинает работать на холстах огромного размера, расстилая их прямо на полу и разбрызгивая краску с кистей.

4. Верхний ярус расчленен мелкими пилястрами и небольшими нишами в форме глухих окон.

5. Как иллюстратор детской книги В. Конашевич начал активно работать с 1922 года.

6. Самой ранней фреской в Кносском дворце считается так называемый «Собиратель шафрана».

Тест 3. Отметьте термины и выражения, имеющие отношение к формально-стилистическому анализу

1. Колорит

2. Кракелюры

3. Восковая модель

4. Симметрия относительно вертикальной оси

5. Нарушение пропорций тела

6. Функция здания

7. Характер живописного мазка

8. Сложный силуэт

9. Состав живописного грунта

10. Построение пространства

Тест 4. Отметьте выражения, имеющие отношение к психологическому подходу в исследовании искусства

1. В своей новой картине художник преодолевает ученическую скованность рисунка.

2. Николай Ге, по его словам, сочувствовал несчастной судьбе царевича, когда писал свою картину.

3. В большом полотне Брюллов сумел органически увязать декоративность решения с правдивостью непосредственного наблюдения.

4. После трагической гибели жены и детей от эпидемии в 1869 - 1870 годах, художник, судя по всему, стал по-новому смотреть на жизнь.

5. К. Сомов приступил к работе над новым портретом Е.М. Мартыновой с подробно разработанным планом.

6. Перов подробно выписывает охотничье снаряжение: ружья, рожок, подстреленного зайца, уток.

Тест 5. Отметьте термины, характерные для семиологического исследования искусства

1. Язык

2. Стиль

3. Коммуникация

4. Символ

5. Экзистенция

6. Метафора

7. Денотация

8. Идеология

9. Статистика

10. Сообщение