Документы, регламентирующие содержание процесса обучения

Основными документы, регламентирующими содержания процесса обучения являются

1. Государственный образовательный стандарт

2. Учебный план

3. Учебная программа

4. Учебники и учебные пособия

Государственный образовательный стандарт это основной документ, который характеризует уровень требований подготовки выпускника, соответствующие этим требованиям условия процесса обучения, а также методов и средств обучения и контроля. В настоящее время в РФ происходит смена поколений государственных образовательных стандартов. Принимается второй стандарт средней школы, в том числе старшего звена. В высшем профессиональном образования вступят стандарты третьего поколения (2011г). Не будет детализации. Но это будет потом…

В содержательном аспекте стандарт предусматривает:

- владение базовыми понятиями

- знание основных теорий и концепции изучаемой науки

- умение применять научные знания на практике

- наличие собственных суждений в сфере изучаемой науки

- знание основных проблем науки

- владение технологией самообразования

Формально государственный образовательный стандарт включает описание содержания обучения на каждом этапе, требования к минимальной допустимой подготовке обучающихся и максимально допустимый объем учебной нагрузки.

На основе стандарта вырабатывается учебный план конкретного образовательного учреждения. Учебный план – это документ, определяющий список учебных дисциплин, их распределение по годам, недельное, семестровое и годовое количество времени, отводимое на изучение дисциплины.

Учебный план инвариантную часть (неизменяемую, 60% учебного времени) и вариативную часть (региональный – 20% и местный – 20% учебного времени). На основе учебного плана составляются учебно-методические комплекты (комплексы), основным элементом которого выступает учебная программа. Учебная программа отражает конкретное содержание материала, его объем, логику рассуждения, и количество часов. Структурно учебная программа включает пояснительную записку (аннотацию), собственно программу (содержание) и методические рекомендации по организации этого материала.

Конкретизация программ осуществляется в учебниках и учебных пособиях. Учебник – это основное средство обучения, основной источник учебной информации. Главный компонент учебника – текст. Вспомогательные компоненты: аппарат организации усвоения; иллюстрации; аппарат ориентировки.

Методы и средства процесса обучения

План:

1. Понятие метода обучения

2. Классификация методов обучения

3. Средства обучения и их типология

Понятие метода обучения

Метод – это способ действия, совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Метод обучения характеризует способы взаимодействия учителя и ученика, направленные на достижение цели. Таким образом, метод обучения характеризует:

- поставленную цель

- способ освоения материала

- характер взаимодействия

Метод обучения категория историческая (методы выбираются из сложившихся способов взаимодействия между людьми). Американский педагог Керр выделил 4 революции в развитии методов обучения

1. Когда родители были заменены профессиональными педагогами

2. Произошла с появлением письменности

3. С появлением печатного слова (16-17век)

4. Появление компьютеров

На данный момент существуют различные методы обучения и важной проблемой является их классификация.