
- •Модуль 1. Роль, зміст і задача медичної деонтології на сучасному етапі розвитку суспільства.
- •Тема: 1. Медична етика та деонтологія; їх ваизначення, статус та правове забезпечення у сучасному суспільстві
- •Тестові задача контролю початкового рівня знань студентів:
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів : Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 2. Етапи становлення медичної деонтології в різні часи. Відображення основних деонтологічних принципів у роботах відомих митців
- •5. Ким і коли вперше систематизовано принципи медичної деонтології?
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів: Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Модуль 1. Роль, місто та задача медичної деонтології на сучасному етапі розвитку суспільства
- •Тема: 3. Основні моделі взаємовідносин у системі лікар-хворий. Ятрогенні захворювання. Причини їх виникнення та шляхи уникнення
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 13
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема 4. Моральні та правові аспекти лікарської таємниці
- •Тестові задача для контролю початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 5 . Лікарські помилки. Моральні та правови аспекти
- •Тестовий контроль початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача № 1
- •Задача № 13
- •Задача №14
- •Задача № 15
- •Задача №16
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 6. Зміст та структура біомедичної етики. Її основні теоретичні та прикладні аспекти у сучасному суспільстві
- •Тестові задача початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки:
- •Ситуаційні задачі для контролю кінцевого рівня знань студентів Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача 6
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема: 7. Деонтологічні так етичні права пацієнта на життя та смерть
- •Ситуаційні задача початкового рівня знань студентів
- •Короткі методичні вказівки
- •Ситуаційні задачі для підсумкового рівня знань студентів. Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
- •Тема 8. Підсумковий модульний контроль
- •Короткі методичні вказівки:
- •Технологічна карта проведення практичного заняття
- •Основна навчально-методична література:
Задача № 13
Під час прийому пацієнта лікар відзначив, що хворий надмірно приділяє увагу своєму здоров'ю, необґрунтовано допускає наявність у себе різних захворювань, цікавиться результатами й аналізом всіх методів обстеження. Назвати тип відносини хворого до хвороби:
Іпохондричний
Ейфоричний
Ергопатичний
Анозогностичний
Гармонійний
Еталони відповідей: 1В. 2С. 3Д. 4А. 5В. 6В. 7А. 8А. 9А. 10А. 11Д. 12С. 13А.
Технологічна карта проведення практичного заняття
№ |
Етапи |
Час (хв.) |
Засоби навчання |
Обладнання |
Місце проведення |
1. |
Визначення мети та конкретних цілій заняття |
5 |
Граф логічної структури |
|
Учбова кімната |
2. |
Перевірка готовності студентів до заняття |
10 |
Тести |
|
|
3. |
Обговорення загальних питань медичної етики та деонтології |
30 |
Методичні вказівки |
|
|
4. |
Опитування хворих та обговорення отриманих даних |
25
|
|
Зошити студентів |
|
5. |
Вирішення ситуаційних задач |
15 |
Ситуаційні задачі-тести |
|
|
6. |
Підведення підсумків заняття |
5 |
|
|
Основна навчально-методична література:
Турак Й.А. Етичні та правові засади медичного втручання з погляду лікаря-практика. – Ужгород: Закарпаття, 2002.
Деонтология в медицине: в 2 т. / Под общ. ред. Б.В. Петровского. М., 1988.
Грандо А.А. Врачебная этика и медицинская деонтология. – К.: Вища школа, 1988.
Лихтенштейн Е.И. Помнить о больном. – К.: Высшая школа, 1978.
Врачи, пациенты, общество. Права человека и профессиональная ответственность врача в документах международных организаций. – К. – 1999.
Гиппократ. Этика и общая медицина / Под ред. С.Ю. Трохачева; Пер. с древнегреч. – СПб, 2001.
7. Бильченко О.С.Врачебная этика и медицинская деонтология. Харьков, 2005. - 197с.
8. Законодательные основы профессиональной деятельности медицинских работников (Сборник официальных документов). – М. – 1995
9. Уголовный Кодекс Украины.– Харьков.–2002
10. Харди И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными. Изд-во академии наук Венгрии. Будапешт.– 1988. 338 с.
11.Зильбер А.П. Этика и закон в медицине критических состояний. Изд-во Петрозаводского университета.– 1998.–360 с.
12.Права человека и профессиональная ответственность врача в документах в документах международных организаций. Изд-во «Сфера». Киев., 1998. 121 с.
13. Методичні розробки практичних занять та тези лекцій.
Тема 4. Моральні та правові аспекти лікарської таємниці
Актуальність теми: Питання забезпечення лікарської таємниці завжди займали важливе місце у діяльності медичних працівників. Одним з обов’язків лікаря являється збереження конфіденційності інформації про хворого, її таємницю. В останній час, у зв’язку з запровадженням комп’ютерних технологій обробки медичної інформації та розвиненням корпоративних інформаційних систем захисту інформації від несанкціонованого доступу стає надзвичайно актуальною.
Загальна мета: Вміти демонструвати знання про лікарську таємницю та захист інформації, що складає лікарську таємницю.
Конкретні цілі:
1. Демонструвати володіння основними принципами медичної етики та деонтології для захисту конфіденційної інформації про пацієнта з метою формування довіри до лікаря та його рекомендацій.
2. Вміти визначити зміст лікарської таємниці та її роль у професійної діяльності медичного працівника.
3. Спрямувати деонтологічні принципи збереження лікарської таємниці медичним персоналом на досягнення максимальної ефективності лікування.
4. Керуватися положеннями законодавчих та регламентуючих документів щодо формування моральної культури медичних працівників для захисту конфіденційності.
5. Профілактика та усування шкідливих наслідків неякісної медичної роботи, що призводять до ятрогеній шляхом забезпечування збереження лікарської таємниці.
Теоретичні питання:
1. Визначити та сутність лікарської таємниці
2. Історія становлення лікарської таємниці
3. Принципи збереження лікарської таємниці
4.Права пацієнта на конфіденційність інформації про його стан здоров”я
5. Можливі обмеження права пацієнта на конфіденційність
6. Права лікаря та пацієнта і лікарська таємниця
7. Гарантії дотримання лікарської таємниці у Міжнародному Кодексу медичної етики.
8. Гарантії дотримання лікарської таємниці у Лісабонській декларації про права пацієнта.
9. Гарантії дотримання лікарської таємниці у Етичному Кодексу Українського лікаря, проект Етичного кодексу медичної сестри України та інші.
10. Правові документи, що регламентують дотримання лікарської таємниці в Україні.