- •В.В.Перетятько методика викладання біології
- •Заняття № 1 методика викладання біології як наука і навчальна дисципліна
- •Заняття № 2 активні методи і форми навчання біології. Застосування методики в.Ф.Шаталова у навчанні біології
- •Заняття № 3 засоби і методи навчання біології
- •Заняття № 4 контроль знань, умінь і навичок учнів з біології
- •Заняття № 5 особливості сучасного уроку біології
- •Дайте визначення форми навчання як дидактичної категорії.
- •Назвіть загальні форми навчання.
- •Заняття № 6 планування навчальної діяльності учителя біології
- •Заняття № 7 методичні підходи до навчання біології в 7–8 класах
- •Заняття № 8 організація навчально-пізнавальної діяльності в системі уроків вивчення організму людини
- •Заняття № 9 методика навчання біології в 7 класі. Проведення імітаційної гри «урок біології в 7 класі»
- •Заняття № 10 методичні підходи до вивчення розділів «гриби та лишайники» і «бактерії». Проведення імітаційної гри «урок біології в 7 класі»
- •Порівняльна характеристика рослин, грибів і лишайніків
- •Заняття № 11 екологічна освіта і виховання школярів при вивченні біології в 7 класі. Проведення імітаційної гри «урок біології в 7 класі»
- •Заняття № 12 методичні підходи до вивчення тварин. Проведення імітаційної гри «урок біології в 8 класі»
- •Заняття № 13 методика навчання розділу «різноманітність тварин». Проведення імітаційної гри «урок біології в 8 класі»
- •Заняття № 14 методичні особливості навчання розділу «людина» проведення імітаційної гри «урок біології в 9 класі»
- •Заняття № 15 методика навчання розділу «біологічні основи поведінки людини». Проведення імітаційної гри «урок біології в 9 класі»
- •Заняття № 16 організаційні форми навчання біології
- •Тематика індивідуальних творчих робіт студентів
- •Вимоги до оформлення індивідуальних творчих робіт
- •Список рекомендованої літератури
- •Інструкції до біологічних експериментів
- •Виховання учнів у процесі навчання біології
- •Застосування методики в.Ф шаталова на уроках біології
- •Класифікація уроків біології
- •Характеристика основних етапів уроку біології
- •Оформлення плану-конспекту уроку біології
- •Загальнодидактична схема аналізу уроку
- •Ефективність застосування методів і прийомів навчання
- •Ефективність застосування засобів навчання
- •Діяльність учнів на уроці
- •Діяльність учителя на уроці
- •Результати уроку
- •Методика викладання біологіі
Класифікація уроків біології
Тип уроку |
Основна дидактична мета |
Етапи структури уроку |
Застосовувані методи |
І Урок засвоєн-ня нових знань |
оволодіння учнями новим матеріалом ознайомлення з новими фактами, твердженнями, формування нових понять, законів, теорій, з’ясування їх сутності, оволодіння новими способами діяльності. |
|
фронтальна бесіда, розповідь, розповідь з елементами бесіди, демонстрація дослідів, самостійна робота з книгою, конспектування, складання тез, опорних схем, |
ІІ Урок удоско-налення і застосу-вання знань, умінь і навичок |
поглиблення, закріплення й удосконалення раніше засвоє-ного матеріалу, з’ясування можливостей застосування знань у навчальному пізнанні і практичних ситуаціях, формування досвіду такого застосування, формування нових умінь і навичок |
|
індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, розповідь з елементами бесіди, самостійна робота з книгою, робота з роздавальним матеріалом, виконання завдань під контролем учителя, взаємоконтроль результатів самостійних робіт, учнівський експеримент |
ІІІ Урок узагаль-нення та систе-матиза-ції знань, умінь і навичок |
узагальнення і встановлення рівня оволо-діння учнями основних знань, виявлення істотних зв’язків між елементами знань, їх групування і класифікація, глибоке осмислення навчального матеріалу, приведення його до системи засвоєного раніше. |
|
індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, самостійна робота з книгою, складання і заповнення узагальнюючої таблиці, складання систематизуючої схеми. |
ІV Урок контро-лю і корекції знань, умінь і навичок |
перевірити якість та міцність засвоєного логічно завершеного блоку навчального матеріалу учнями, сформованість умінь і навичок; внесення коректив. |
|
індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, тестовий контроль, контрольна робота, виконання комплексних практичних завдань, розв’язування задач. |
V Комбі-нований урок |
поєднання двох і більше рівнозначних дидактичних цілей попередніх типів уроків. Найчастіше це: повторення та узагальнення вивченого на попередніх уроках, засвоєння нових знань, закріплення та узагальнення нових, набутих на уроці знань. |
|
індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, тестовий контроль, короткочасна контрольна робота, розповідь, розповідь з елементами бесіди, самостійна робота з книгою, виконання завдань під контролем учителя, заповнення таблиць, складання схем. |
Додаток Д