- •Частина iі. Порядок і критерії оцінювання знань студентів
- •2.1. Поточне оцінювання знань студентів
- •2.2. Перелік питань для підготовки до модульного контролю
- •2.3. Підсумкове оцінювання знань студентів список рекомендованої літератури
- •Тема 1. Предмет і метод історії економіки та економічної думки
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Тема 2. Господарство та економічна думка
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Тема 3. Господарський розвиток та економічна думка в період формування світових цивілізацій (VIII ст. До н. Е. – XV ст. Н. Е.)
- •Мета теми: розкрити особливості господарського розвитку та економічної думки в період формування світових цивілізацій. Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Література: 1, с. 23–40; 2, с. 80–134; 3, с. 6–20; 4, с. 25–42; 6, с. 22–98; 7, с. 9–12; 8, с. 22–29, с. 33–45; 9, с. 22–50; 10, с. 23–49; 11, с. 23–39.
- •Тема 4. Формування передумов виникнення ринкового господарства та їх відображення в економічній думці (XVI – перша половина XVII ст.)
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •План семінарського заняття 3
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Тема 5. Розвиток ринкового господарства
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •План семінарського заняття 4
- •План семінарського заняття 5
- •План семінарського заняття 6
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Завдання 2. Відповісти на запитання для самоперевірки знань:
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Література: 1, с. 55–88, 113–133, 175–199; 2, с. 171–232, 269–308, 362–406, 437–460; 5, с. 19–89; 6, с.127–144; 7, с. 15–51; 8, с. 50–103, 106–130, 161–202; 10, с. 64–101; 11, с. 58–144.
- •Тема 6. Господарство та економічна думка країн Західної Європи
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •План семінарського заняття 8
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •4.4. Загальна характеристика неокласичного напрямку економічної теорії.
- •Тема 7. Особливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в Україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •План семінарського заняття 9
- •План семінарського заняття 10
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Література: 1, с, 293–337; 2, с. 754–755, 764–765, 775–776; 3, с. 101–150; 4, с. 152–172, 247–270, 329–369; 5, с. 165–170; 6, с. 463–595; 8, с. 389–422; 9, с. 151–185; 10, с. 93–98; 11, с. 206–228.
- •Тема 8. Світове господарство та економічна думка на початку хх ст.
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Тема 9. Тенденції розвитку національних економічних систем та основні напрями економічної думки в глобальному середовищі
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •План семінарського заняття 14
- •План семінарського заняття 15
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •Література: 1, с. 465–497; 2, с. 878–933, 1105–1247; 5, с. 197–198; 6, с. 208–299; 7, с. 118–129, 174–182; 8, с. 287–292, 301–308; 9, с. 232–238; 10, с. 134–174; 11, с. 279–290, 369–420.
- •Тема 10. Господарство та економічна думка України в умовах командно-адміністративної економічної системи та відновлення основ ринкової системи господарства (20-ті роки XX – початок XXI ст.)
- •Основні проблеми теми, на які слід звернути увагу
- •Логіка розкриття теми
- •План семінарського заняття 16
- •Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)
- •Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (мкр)
- •Питання для індивідуальної роботи:
- •Питання для самостійного вивчення:
- •6.6. Проблеми політичної економії капіталізму і соціалізму в працях радянських економістів.
- •7.7. Обґрунтування ідей радянської економічної реформи у 80-х роках.
- •План семінарського заняття 17 Контрольна робота за модулем 2
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •2.1. Поточне оцінювання знань студентів
- •[Вверх] [Вниз]
- •2.2. Перелік питань для підготовки до модульного контролю модуль 1
- •Модуль 2
- •2.3. Підсумкове оцінювання знань студентів
- •Розподіл балів, що отримують студенти за результатами вивчення дисципліни «Історія економіки та економічної думки»
- •Система нарахування балів за видами навчальної роботи
- •Система нарахування додаткових балів за видами робіт з вивчення дисципліни «Історія економіки та економічної думки»
- •[До змісту] [Попереднє] [Наступне]
- •[До змісту] [Попереднє]
- •Список рекомендованої літератури
- •Основна
- •Додаткова
- •[До змісту] [Попереднє]
Завдання 2. Відповісти на запитання для самоперевірки знань:
1.1. У чому полягає суть промислового перевороту? Які його наслідки?
2.2. Які особливості промислового перевороту у Великобританії, Німеччині, Франції?
3.3. Розкрийте основний зміст процесу індустріалізації.
4.4. Які структурні зміни відбулися в економіці провідних країн світу протягом другої половини XVII – першої половини XIX ст.?
5.5. Коли і за яких умов виникла класична школа політичної економії? Які завдання вона ставила?
6.6. Що нового зробили для розвитку економічної науки В. Петті в Англії і П. Буагільбер у Франції?
7.7. Основні ідеї школи фізіократів. Її місце в історії економічних учень.
8.8. У чому полягав подальший розвиток ідей фізіократів в працях А.Тюрго?
9.9. Розкрийте особливості методології дослідження А. Сміта.
10.10. Сутність теорії вартості А. Сміта.
11.11. Назвіть принципи оподаткування за Смітом. Наскільки вони актуальні сьогодні?
12.12. Охарактеризуйте теоретичні позиції А. Сміта про заробітну плату, прибуток, ренту, капітал.
13.13. Як розумів ключові проблеми економічної теорії Д. Рікардо?
14.14. Які рентоутворюючі фактори виділяв Д. Рікардо?
15.15. Яке значення мала класична школа для подальшого розвитку економічної науки?
16.16. Які фактори беруть участь, за Сеєм, у створенні корисності?
17.17. У чому відмінність теорії трьох факторів виробництва від трудової теорії вартості?
18.18. Поясніть принцип дії «закону Сея».
19.19. У чому полягає суть теорії послуг Ф. Бастіа?
20.20. Як трактує Дж.С. Мілль категорії «вартість», «продуктивна праця», «заробітна плата», «рента»?
21.21. У чому полягали особливості економічного і політичного розвитку в Німеччині порівняно з іншими західноєвропейськими країнами в 40-х роках ХІХ ст.?
22.22. Які роботи були написані К. Марксом спільно з Ф. Енгельсом у 40-х роках ХІХ ст.? Значення цих праць для розвитку економічної теорії марксизму.
23.23. Зміст і структура І, ІІ, ІІІ томів «Капіталу».
24.24. Зміст і структура праці К. Маркса «Теорії додаткової вартості» (ІV том «Капіталу»).
25.25. Які особливості історичного розвитку Німеччини в першій половині ХІХ ст.?
26.26. У чому полягають сутність і значення «індустріального» виховання нації у Ліста?
27.27. Основна характеристика ідей історичної школи.
Питання для індивідуальної роботи:
1.1. Формування інститутів ринкової економіки.
2.2. Форми господарства: мануфактура, фабрика, акціонерні товариства, домогосподарство.
3.3. Роль і місце держави в ринковій економіці.
4.4. Виникнення класичної школи політичної економії.
5.5. Проблема відтворення суспільного продукту в «Економічній таблиці» Ф. Кене.
6.6. Дослідження проблем заробітної плати, прибутку, проблем відтворення в працях А. Сміта.
7.7. Особливості промислового перевороту та становлення великої промисловості в Німеччині.
Питання для самостійного вивчення:
1.1. У. Петті – основоположник англійської класичної політичної економії.
2.2. П. Буагільбер – основоположник класичної політекономії у Франції.
3.3. Принцип дії «невидимої руки» А. Сміта.
4.4. Роль Д. Рікардо в розвитку класичної політичної економії.
5.5. Теоретичні проблеми IV тому «Капіталу».
6.6. Питання економічної теорії в працях К. Маркса і Ф. Енгельса в 70–90 рр. ХІХ ст.
7.7. Марксизм і сучасність.