27.Планирование деят-ти и развития образ учреждения.

Планирование - одно из важнейших средств эффективного руководства учебным заведением.

Планирование, как фактор эффективности современного учебного занятия, лежит в основе управления познавательной деятельностью студентов, играет ведущую роль в достижении преподавателем поставленных целей обучения.

Виды планирования:

1)перспективное - программа развития ОУ (на 5 лет)

2)годовое – план работы ОУ на год

3)текущее – календарно-тематическое, планирование на неделю, ежедневное планирование.

Структура плана работы ОУ на год:

- Краткая аналитическая справка об ОУ, - Анализ работы ОУ за прошлый год,

- Цели и задачи на новый учебный год, - Сформированность контингента учащихся (количество учащихся в школе, классе) - Выполнение закона «Об образовании»,

- Организация работы с кадрами (подбор и расстановка кадров),

- Организация научно-исследовательской работы педагогов,

- Повышение квалификации пед кадров.

В структуру учебного плана заложен принцип развития и совершенствования общеобразовательного учреждения.

Учебный план – нормативный документ, который регламентирует общее направление и осн содержание подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и сроки изучения учебных предметов, основные формы организации обучения, формы и сроки проверки знаний и умений учащихся.

В учебном плане содержание образования раскрывается в виде перечня учебных предметов и основных видов производственной практики.

Учебный план составляется в соответствии с квалификационной характеристикой специальности, представленной в ГОСТстандарте по каждому профилю подготовки.

Типы учебных планов:

1) Базисный -является составной частью ГОСТстандарта, служит основой для сост-ия типовых и рабочих уч планов

2) Типовой-обычно носит рекомендательный хар-р, разрабативается на основе государственного базисного учебного плана и утверждается министерством образ-ия РФ

3) Учебно-рабочий - составляется с соблюдением нормативного учебного базисного плана с учетом формы обучения и уровня базовой подготовки.

На основе учебных планов разрабатываются учебные программы, в которых определяется

Содержание образования по каждому учебному предмету и объем времени, выделяемый как на изучение предмета в целом, так и на каждый раздел и тему изучаемого материала, дается список обязательной литературы.

Учебная программа - нормативный документ, определяющий содержание образования по каждому учебному предмету и объем времени, выделяемого как на изучение предмета в целом, так и на каждый раздел и тему.

28.Контрлль учебных достижений (способы контроля).

Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения.

Результат деятельности учительского коллектива определяется по глубине, прочности и систематичности знаний учащихся, уровню их воспитанности и развития.

Система контроля и оценки не может ограничиваться утилитарной целью - проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков по конкретному учебному предмету. Она ставит более важную социальную задачу: развить у школьников умение проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения.

Метод контроля – «это система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающих обратную связь в процессе обучения с целью получения данных об успешности обучения, эффективности учебного процесса».

Виды контроля:

- Предварительный

- Текущий (систематическая проверка ЗУН на каждом уроке для определения уровня усвоения материала)

- Периодический (тематический) контроль осуществляется после крупных разделов программы.

- Итоговый (проводится как оценка результатов обучения за определенный, достаточно большой промежуток учебного времени четверть, полугодие)

Требования к контролю:

1)соответствие контроля программным требованиям,

2)объективность, достоверность информации,

3)гласность, оперативность, действенность,

4)систематичность,

5)сочетание индивидуальных и групповых форм контроля

Способы контроля:

- Выборочный контроль - администрацией устан-ся подготовка педагога и учащихся к уроку, активность учащихся, методика работы учителя, уровень подготовленности класса.

- Тематическое планирование на опред тему – представителями админ-ии школы посещаются 3-5 уроков по одной теме, данный способ используется с целью выявления слабых и сильных сторон в работе учителя, также оказание квал помощи учителю, направл на устранение причин неудач в работе учителя.

- Параллельный контроль – администрация посещает параллельно уроки 2 учителей по одной теме, в рез-те выявляются особенности пед почерка учителей, передового пед опыта.

- Класснообобщающий – админ-ия посещает весь день все уроки 1-ого класса, что позволяет выявить особенности работы учителя в данном классе, также опред-ть степень выполнения единых пед требований.

- Бригадная проверка с приглашением специалиста – при возникновении спорной ситуации.