Письменники про Київ

Коли мені кажуть "Київ", я бачу Дніпро, стоячи на Володимирській гірці, я хвилююся над неосяжним простором, що відкривається моїм очам унизу, і в мене таке відчуття, неначе я – птах, мовби лечу я, розпластавши руки-крила, заточую великі кола над тим чарівним світом, який лежить унизу. Колись наш пращур теж отак зупинився на Київській горі над Боричевим узвозом і теж зазнав, певне, отакого почуття падіння-польоту і навіки сподобав це місце. А може, вибрав він Київську гору тому, що з неї найдалі було видно, найліпше було виглядати червоні лодії, що йшли по Дніпру, і чорні човники древлян, які спускалися по Десні. Хай там хоч що, а то був геніальний предок, і ми повинні належно оцінити його мудрість (П.Загребельний).

2. Доберіть самостійно прозовий текст, де б домінували елементи морфологічного рівня. Умотивуйте актуалізацію граматичних форм.

Питання для самоконтролю та самоперевірки

1. Розкажіть про стилістичний потенціал різних частин мови.

2. Розкрийте, у чому полягає стилістичне та емоційно-експресивне забарвлення часток.

3. Опишіть стилістичні властивості прийменників.

4. Охарактеризуйте стилістичні можливості сполучників.

5. Назвіть стилістичні функції вигуків та звуконаслідувальних слів.

6. Розкрийте проблему відповідників прийменникових конструкцій.

Змістовий модуль № 6

Тема 7. Стилістичний синтаксис. Стилістична характеристика синтаксичних засобів української мови

Навчальні цілі:

1 – подати стилістичну систему української мови у її довершеній, поліфункціональній формі;

2 – домогтися оволодіння стилістичними нормами української мови;

3 – дослідити й зіставити виражальні й експресивні можливості мовних засобів української мови; навчитися доцільно використовувати їх, ураховуючи конкретну ситуацію спілкування;

4 – виробити чуття естетики мовлення, вміння працювати над своїм словом і стежити за мовленням інших.

Студент повинен знати:

• основні поняття і категорії загальної стилістики;

• стильову і жанрово-стилістичну диференціацію мовних одиниць;

• систему виражальних засобів української мови;

повинен уміти:

• описувати у формі загальної стилістики шляхом визначення маркованих і нейтральних мовних засобів, емоційно та експресивно забарвлених елементів тексти, що належать до різних функціональних стилів української мови;

• здійснювати стилістичну характеристику синтаксичних одиниць;

• враховувати взаємозв’язки двох форм мови – писемної та усної, виявляти книжні та розмовні елементи;

• користуватися тлумачним, перекладним, етимологічним, фразеологічним словниками, словниками синонімів, антонімів та іншими типами словників;

• редагувати тексти, виявляти і виправляти відхилення від стилістичних норм.

Методичні вказівки щодо роботи з модулем

Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь в обговоренні питань під час практичних занять, написання реферату – ІНДЗ (до всього курсу – 17 балів), самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.

Рейтингова оцінка засвоєння студентами навчання навчального матеріалу:

Поточний контроль	Самостійна робота	ІНДЗ	Модульний контроль	Усього
24	18	17	41	100