Вовк і Огонь

У лісі хтось розклав Огонь.

Було то восени вже пізно;

Великий холод був, вітри шуміли грізно,

І била ожеледь, і сніг ішов либонь;

Там, мабуть, чоловік біля багаття грівся.

Та, ідучи, й покинув так його.

Аж ось, не знаю я того,

Як сірий Вовк тут опинився.

Обмерз, забовтався; мабуть, три дні не їв;

Дрижить, як мокрий хірт, зубами, знай, цокоче.

Звірюка до Огню підскочив,

Підскочив, озирнувсь, мов тороплений сів

(Бо зроду вперше він Огонь узрів):

Сидить і сам собі радіє,

Що смух його Огонь, мов літом сонце, гріє.

І став він обтавать, аж пара з шерсті йде.

Із льоду бурульки, що, знай, кругом бряжчали,

Уже зовсім пообпадали.

Він до Огню то рило підведе,

То лапу коло жару сушить,

То біля полум'я кудлатий хвіст обтрусить.

Уже Огонь не став його лякать.

Звірюка думає: «Чого його бояться?

Зо мною він як панібрат».

Ось нічка утекла, мов стало розсвітать,

Мов почало на світ благословляться.

«Пора, — Вовк думає, — у лози удирать!»

Ну що б собі іти? Ні, треба попрощаться:

Скажений захотів Огонь поцілувать,

І тільки що простяг своє в багаття рило,

А полум'я його дощенту обсмалило.

Мій батько так казав: «З панами добре жить,

Водиться з ними, хай тобі господь поможе,

Із ними можна їсти й пить,

А цілувать їх — крий нас боже?» Є.Гребінка

2. Відредагуйте речення і вкажіть характер кожної помилки (нерозуміння значення слова, тавтологія, вживання слова з невідповідним експресивно-стилістичним забарвленням, порядок слів тощо). Перекладіть з російської мови на українську.

А) Государственным интересам был нанесен существенный вред.

Б) Я рахую, що бездіяльність уряду у сфері налогової політики веде, чесно говоря, до підриву економіки, тормозить розвиток соціальної сфери.

3. Виконайте творче індивідуальне завдання.

Керуючись вимогами до епістолярного стилю, зробіть запис до щоденника за поточний день (використайте при цьому описи людей, предметів, простору, роздуми, розповіді - залежно від подій дня).

ВАРІАНТ № 6

1. Виконайте повний стилістичний аналіз тексту.

Громада

Одваживсь Вовк у Лева попросити,

Щоб старшиною до Овець

Наставили його служити...

Лукавий молодець!

Попереду він кинувсь до Лисиці,

Щоб тая нищечком у львиці

Поворожила про його;

Лисичка здатна до сього:

Крутнула хвостиком — і помолюся, —

Все до ладу й прийшлося.

Став думать Лев, що, може б, і не слід,

Бо препоганий Вовчий рід, —

Та треба ж іноді і жінці догодити...

Тут як би владить так,

Щоб який-небудь неборак

Не здумав шелесту зробити:

Скрутив, мов, як хотів...

І Лев звелів

Кликнуть громаду на пораду.

Ну, чи громаду, то й громаду...

Зійшлись... Ніхто нічого не сказав...

І Вовчик старшиною став.

А Вівці ж що? Хіба ж вони поснули,

На раді стоячи? Про їх же діло йшло?..

От те ж то й лишенько! Овечок не було,

Бо не покликали—забули...

А слід побуть їм там!

Панове громадяни!

Ся байка вам

В пригоді, може, стане... Л.Глібов

2. Відредагуйте речення і вкажіть характер кожної помилки (нерозуміння значення слова, тавтологія, вживання слова з невідповідним експресивно-стилістичним забарвленням, порядок слів тощо). Перекладіть з російської мови на українську.

А) Шесть стран соорудили спасательные экспедиции на поиски экипажа.

Б) Ми своєчасно ходимо в дві години на обід, систематично получаємо зарплату і гроші за командіровки.

3. Виконайте творче індивідуальне завдання.

Використовуючи мовні засоби художньо-публіцистичного стилю, опишіть людину, в якої Ви мрієте взяти інтерв'ю. Цей невеличкий текст-опис (200 слів) стане початком майбутнього репортажу.

ВАРІАНТ № 7

1. Виконайте повний стилістичний аналіз тексту.

Лист

Їден дідич мав у школах

Кохану дитину,

Ото раз до неї й пише:

«Милий ти мій сину!

Як ти здоров — слава Богу,

А як добре вчишся,

То не візьме тебе дідько,

Про те не журися.

Моя жінка, твоя мати,

Без відома мого

Посилає на горіхи

Тобі золотого.

А я тобі посилаю

Старі ногавиці,

Зроби собі жупанину,

З рештків — рукавиці.

Та учися, милий сину,

Добре та багато,

Бо ти дурнем зостанешся,

А я — твоїм татом!» С.Руданський

2. Відредагуйте речення і вкажіть характер кожної помилки (нерозуміння значення слова, тавтологія, вживання слова з невідповідним експресивно-стилістичним забарвленням, порядок слів тощо). Перекладіть з російської мови на українську.

А) Тускло горит керосиновая лампа, отразив на потолке ясный круг.

Б) Ми єдинодушно одобряємо всі програми уряду, хоча вони й не воплощаються у життя.

3. Виконайте творче індивідуальне завдання.

Використовуючи мовні засоби епістолярного стилю, напишіть листа з розповіддю про своє студентське життя, адресованого подрузі, другу, рідним, вчителю тощо.

ВАРІАНТ № 8

1. Виконайте повний стилістичний аналіз тексту.