- •Часть I: ___ «общая психология»____
- •060104 Медико-профилактическое дело
- •Рецензия На учебное пособие для практической аудиторной работы учащихся по дисциплине «Психология», подготовленное преподавателем психологии Ярославцевой л.И.
- •Содержание.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 1. По теме: Предмет психологии.
- •Основные научные направления в мировой психологии.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №2. По теме: Методологические принципы современной психологии.
- •Классификация методов по б.Г.Ананьеву:
- •Классификация психодиагностических методик
- •Классификация тестов
- •Анализ методики «несуществующее животное»
- •Формальные показатели анализа рисуночных методик
- •Особенности линий
- •Размер рисунков
- •Расположение рисунка на листе
- •Тщательность и детализированность рисунков
- •Дополнительные особенности рисунков
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №3. По теме: Психическое развитие человека.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 4. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования восприятия. «Исследование восприятия времени».
- •Процедура исследования.
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 5. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования внимания. «Таблицы Шульте».
- •Методика исследования памяти. «Объем кратковременной памяти».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 6. По теме: Мышление и интеллект
- •Методика исследования интеллекта.
- •Ганс Айзенк Назначение теста:
- •Тестовый материал:
- •Ключ к тесту:
- •Обработка результатов теста:
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №7. По теме: Эмоционально-волевые процессы и состояния.
- •Методика исследования. «Опросник сан» (самочувствие, активность, настроение)
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №8. По теме: Личность.
- •Методика диагностики степени удовлетворения основных потребностей.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 9. По теме: Личность и индивидуальность.
- •Методика исследования темперамента.
- •Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 10. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 11. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методика определений акцентуаций характера к. Леонгарда
- •Задания для самостоятельной работы на тему «Темперамент и характер»
- •Перечень вопросов для подготовки к контрольной работе
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 12. По теме: Психология жизненного пути.
- •Психология жизненного пути.
- •Методика исследования уровня притязаний. «Уровень притязаний».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 13. По теме: Общение: общение как коммуникация.
- •Особенности человеческой коммуникации.
- •Средства общения.
- •Невербальные средства общения.
- •Методика исследования.
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •По теме: Общение: восприятие и взаимодействие в процессе общения
- •Восприятие в процессе общения.
- •Речевые и неречевые средства общения.
- •Интерактивная сторона общения.
- •Различают 6 видов социальных мотивов:
- •Трансактный анализ общения.
- •Психологические задачи на тему «Трансактный анализ общения».
- •Перечень вопросов, выносимых на промежуточную аттестацию.
- •Методическая разработка семинарского занятия для студентов № 15. Психология общения.
- •Рекомендуемая литература.
- •Приложения. П сихические явления
- •«Три стороны общения»
Методика исследования. «Опросник сан» (самочувствие, активность, настроение)
Тест предназначен для оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (по первым буквам этих функциональных состояний и назван опросник).
Инструкция:
Вам предлагается описать свое состояние, которое вы испытываете в настоящий момент, с помощью таблицы, состоящей из тридцати полярных признаков. Вы должны в каждой паре выбрать ту характеристику, которая наиболее точно описывает ваше состояние, и отметить цифру, которая соответствует степени выраженности данной характеристики.
Бланк ответов:
|
|
Самочувствие хорошее |
3 2 1 0 1 2 3 |
Самочувствие плохое |
|
|
Чувствую себя сильным |
3 2 1 0 1 2 3 |
Чувствую себя слабым |
|
|
Пассивный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Активный |
|
|
Малоподвижный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Подвижный |
|
|
Веселый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Грустный |
|
|
Хорошее настроение |
3 2 1 0 1 2 3 |
Плохое настроение |
|
|
Работоспособный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Разбитый |
|
|
Полный сил |
3 2 1 0 1 2 3 |
Обессиленный |
|
|
Медлительный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Быстрый |
|
|
Бездеятельный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Деятельный |
|
|
Счастливый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Несчастный |
|
|
Жизнерадостный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Мрачный |
|
|
Напряженный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Расслабленный |
|
|
Здоровый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Больной |
|
|
Безучастный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Увлеченный |
|
|
Равнодушный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Взволнованный |
|
|
Восторженный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Унылый |
|
|
Радостный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Печальный |
|
|
Отдохнувший |
3 2 1 0 1 2 3 |
Усталый |
|
|
Свежий |
3 2 1 0 1 2 3 |
Изнуренный |
|
|
Сонливый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Возбужденный |
|
|
Желание отдохнуть |
3 2 1 0 1 2 3 |
Желание работать |
|
|
Спокойный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Озабоченный |
|
|
Оптимистичный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Пессимистический |
|
|
Выносливый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Утомляемый |
|
|
Бодрый |
3 2 1 0 1 2 3 |
Вялый |
|
|
Соображать трудно |
3 2 1 0 1 2 3 |
Соображать легко |
|
|
Рассеянный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Внимательный |
|
|
Полный надежд |
3 2 1 0 1 2 3 |
Разочарованный |
|
|
Довольный |
3 2 1 0 1 2 3 |
Недовольный |