- •Часть I: ___ «общая психология»____
- •060104 Медико-профилактическое дело
- •Рецензия На учебное пособие для практической аудиторной работы учащихся по дисциплине «Психология», подготовленное преподавателем психологии Ярославцевой л.И.
- •Содержание.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 1. По теме: Предмет психологии.
- •Основные научные направления в мировой психологии.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №2. По теме: Методологические принципы современной психологии.
- •Классификация методов по б.Г.Ананьеву:
- •Классификация психодиагностических методик
- •Классификация тестов
- •Анализ методики «несуществующее животное»
- •Формальные показатели анализа рисуночных методик
- •Особенности линий
- •Размер рисунков
- •Расположение рисунка на листе
- •Тщательность и детализированность рисунков
- •Дополнительные особенности рисунков
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №3. По теме: Психическое развитие человека.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 4. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования восприятия. «Исследование восприятия времени».
- •Процедура исследования.
- •Обработка результатов
- •Анализ результатов
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 5. По теме: Познавательные психические процессы.
- •Методика исследования внимания. «Таблицы Шульте».
- •Методика исследования памяти. «Объем кратковременной памяти».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 6. По теме: Мышление и интеллект
- •Методика исследования интеллекта.
- •Ганс Айзенк Назначение теста:
- •Тестовый материал:
- •Ключ к тесту:
- •Обработка результатов теста:
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №7. По теме: Эмоционально-волевые процессы и состояния.
- •Методика исследования. «Опросник сан» (самочувствие, активность, настроение)
- •Ключ к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов №8. По теме: Личность.
- •Методика диагностики степени удовлетворения основных потребностей.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 9. По теме: Личность и индивидуальность.
- •Методика исследования темперамента.
- •Назначение теста
- •Инструкция к тесту
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 10. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 11. По теме: Характер в структуре личности.
- •Методика определений акцентуаций характера к. Леонгарда
- •Задания для самостоятельной работы на тему «Темперамент и характер»
- •Перечень вопросов для подготовки к контрольной работе
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 12. По теме: Психология жизненного пути.
- •Психология жизненного пути.
- •Методика исследования уровня притязаний. «Уровень притязаний».
- •Методическая разработка практического занятия для студентов № 13. По теме: Общение: общение как коммуникация.
- •Особенности человеческой коммуникации.
- •Средства общения.
- •Невербальные средства общения.
- •Методика исследования.
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •По теме: Общение: восприятие и взаимодействие в процессе общения
- •Восприятие в процессе общения.
- •Речевые и неречевые средства общения.
- •Интерактивная сторона общения.
- •Различают 6 видов социальных мотивов:
- •Трансактный анализ общения.
- •Психологические задачи на тему «Трансактный анализ общения».
- •Перечень вопросов, выносимых на промежуточную аттестацию.
- •Методическая разработка семинарского занятия для студентов № 15. Психология общения.
- •Рекомендуемая литература.
- •Приложения. П сихические явления
- •«Три стороны общения»
Ключ к тесту:
4.
ЧАЙ.
ЧЕМОДАН. (Все остальные слова обозначает посуду: тарелка, ложка, чашка).
11. (Вычесть число на полу из суммы чисел на окнах.)
ЖАБА. (Первая буква пропущенного слова - это последняя буква предшествующего слова; вторая буква пропущенного слова - это четвертая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова - это третья буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова - это четвертая буква последующего слова).
21. (Сложить все цифры, стоящие вне скобок.)
3. (Каждое число получается, если к предыдущему прибавить 2 и результат разделить на 2: 4+2=6; 6:2=3.)
ТЕСТО. (Все остальные слова обозначают предметы домашней обстановки: стол, диван, кресло.)
6. (Круг, треугольник и квадрат могут быть как внешней, так и внутренней фигурой и могут быть черного цвета, белого или заштрихованными. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или в колонке).
5. (Имеются три фигуры, отличающиеся Тем, как проведена линия внутри прямоугольника, и три маленькие фигурки внутри - крест, ромб и черное пятно. На каждом прямоугольнике есть две такие фигурки.)
И. (Буквы расположены в обратном алфавитном порядке поочередно через две на третью и через три на четвертую.)
ШОК.
54. (Числа в левой половине круга втрое больше противостоящих им чисел в правой половине круга.)
11. (В каждом ряду третье число есть сумма половины первого числа с удвоенным вторым.)
27. (Число в скобках есть разность между числами вне скобок!)
М и И. (Слово “соМненИе”, читается против часовой стрелки.)
2. (Круг может быть без линий, может иметь горизонтальную либо вертикальную линию. А малые кружки внутри круга могут быть в одном из трех положений. Кроме того, они имеют разную штриховку.)
2. (Третья фигура каждого горизонтального ряда состоит из тех элементов фигур своего ряда, которые не являются для них общими.)
18. (Возвести в квадрат числа 2, 3, 4, 5 соответственно, каждый раз прибавляя по 2.)
76. (Удвоенная сумма чисел, стоящих вне скобок.)
КОЖА. (Первая буква пропущенного слова -это последняя буква предшествующего слова; вторая буква пропущенного слова - это вторая буква предшествующего слова; третья буква пропущенного слова - это пятая буква последующего слова; четвертая буква пропущенного слова - это четвертая буква последующего слова.)
ЛАД.
СКУНС. (Остальные слова обозначают типы судов: баржа, яхта, лодка.)
КИСТЬ.
С. (Ряды построены из букв русского алфавита соответственно через 2, 3 и 4 буквы) .
Е и Е. (Слово ЕДИНЕНИЕ, читается по часовой стрелке.)
2. (Имеется три типа главных фигур, на каждой из которых есть либо +, либо стрела, либо х.)
1. (Имеется три типа вазонов, три типа стеблей и три формы цветов. Вазон может быть белым, черным или заштрихованным. Каждый из этих признаков встречается лишь один раз в ряду или колонке.)
1. (Шипы, направленные наружу, считаются за +1; шипы, направленные внутрь,- за -1. В каждом горизонтальном ряду последняя фигура рассматривается как сумма двух предыдущих фигур: 4-2=2, -1+5=4, 2 + 2=4.)
ГРОТ. (Первая и вторая буквы пропущенного слова - это соответственно пятая и третья буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова - это соответственно первая и пятая буквы после дующего слова.)
ВИНТ.
64. (Возведите в куб числа 1,2,3 и 4 соответственно.)
ПОРТ. (Первая и вторая буквы пропущенного слова - это соответственно пятая и первая буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова -это соответственно пятая и третья буквы последующего слова.)
ВТОРНИК. (Остальные слова обозначают части дома: стена, крыша, окно.)
Ж / 7. (Буквы идут в алфавитном порядке через од ну, поочередно в числителе и знаменателе. Числа, соответствующие порядковому номеру этих букв в алфавите, расположены подобным же образом.)
ГУБА.
РОСА. (Первая и вторая буквы пропущенного слова - это соответственно первая и четвертая буквы предшествующего слова, а третья и четвертая буквы пропущенного слова - это соответственно вторая и третья буквы последующего слова.)
1. (В каждом ряду и в каждой колонке есть три разных типа мячей, три формы головы, три формы сапог и три положения рук. Те формы и положения, которых нет в первых двух рисунках третьего ряда, должны быть в пропущенном рисунке.)
6. (Есть три фасона юбок, три положения рук, три типа обуви.)
1. (Вторая и третья фигуры каждого ряда содержат по одному из элементов, находящихся внутри первой фигуры, повернутых на 90 градусов.)