5. Эволюция предмета психологии как самостоятельной науки (западная традиция).

Интроспекция. Начало в построении психологии как самостоятельной науки положили В.Вундт. Создал первую в мире психологическую лабораторию. Вышли в свет "Основы физиологической психологии". В них предметом психологии был признан "непосредственный опыт" - содержание сознания; главным методом - интроспекция - наблюдение субъекта за процессами в своем сознании, что требовало специальной длительной тренировки. Метод заключается в непосредственном восприятии феноменов и законов сознания. В качестве простейших элементов выделяет ощущения, представления и простые чувства. Вундт ощущения считает объективными элементами сознания. Их характеристиками являются качество, интенсивность, длительность. Воспринимаемый мир составляют сложные комбинации объективных ощущений. Кроме этих комбинаций, Вундт выделил еще три пары субъективных ощущений в сознании. Это элементарные чувства: удовольствие – неудовольствие, возбуждение – успокоение, напряжение – разрядка. Комбинации этих элементарных чувств образуют сложные переживания сознания.

Интроспекция:

• Аналитическая (Титченер Э., В.Вундт) – характеризуется стремлением полного расчленения чувственного образа на составные „элементы“, не впадая в ошибку стимула.

• Систематическая - характеризуется ориентацией на отслеживание основных стадий процесса мышления на основе ретроспективного отчета.

• Феноменологическая - характеризуется ориентацией на описание психических феноменов в их непосредственности и целостности «наивным испытуемым»

Бихевиоризм. На рубеже XIX-XX вв. экспериментально было доказано, что существуют неосознаваемые человеком, недоступные интроспекции психические процессы. Бихевиоризм (от англ. behaviour – поведение) — психологическое направление, начало которого было положено в 1913 г. американским психологом Дж. Уотсоном. Задачу психологии Уотсон видел в изучении поведения живых существ, адаптирующихся в физической и социальной среде. Цель психологии — в создании средств для контроля над поведением. Все психические явления сводятся к реакциям организма, преимущественно двигательным: мышление отождествляется с речедвигательными актами, эмоции — с изменениями внутри организма и т. д. Основным механизмом поведения в бихевиоризме принимается связь стимула и реакции. Все ответные реакции можно разделить на наследственные (рефлексы, физиологические реакции и элементарные „эмоции“) и приобретенные (привычки, мышление, речь, сложные эмоции, социальное поведение), которые образуются при связывании (обусловливании) наследственных реакций, запускаемых безусловными стимулами, с новыми (условными) стимулами. Поведение – совокупность реакций организма на воздействия внешней среды.

Психоанализ. Психоанализ - метод психотерапии и психологическое учение, ставящее в центр внимания бессознательные психические процессы и мотивации. Был разработан в конце 19 – начале 20 вв. австрийским врачом З. Фрейдом. В психоанализе личность трактовалась как ансамбль иррациональных бессознательных влечений. Человек в течении всей жизни пытается разрешить заданный ему собственной природой конфликт и вернуться в состояние равновесия. Цель психоанализа – лечение неврозов.

Доминантой жизни личности в психоанализе является стремление максимизировать удовлетворение врожденных влечений и одновременно минимизировать наказание за это удовлетворение.

Фрейд описал три вида влечений в психоанализе:

1. Влечения жизни (биологические потребности выживания);

2. Сексуальные влечения (тоже биологические, но не связаны напрямую с выживанием;

3. Деструктивные влечения (влечения к смерти)

С точки зрения психоанализа каждое психическое явление должно быть раскрыто в трёх аспектах:

1. динамическом (как результат взаимодействия и столкновения различных психических сил),

2. энергетическом (распределение связанной и свободной энергии, вовлечённой в тот или иной процесс;)

3. структурном.

Фрейд предложил структуру психики:

1. Ид (оно). Являет собой бессознательную часть психики, совокупность инстинктивных влечений. Связана с соматической областью, служащей для неё источником энергии влечений, лишена контактов с внешним миром. Будучи бессознательным и иррациональным, Ид подчиняется принципу удовольствия.

2. Эго (я). Часть человеческой личности, которая осознается как Я и находится в контакте с окружающим миром посредством восприятия. Осуществляет исполнительные функции, являясь посредником между внешним и внутренним миром, как и между Ид и супер-Эго.

3. Супер-Эго (Сверх-Я). Моральные установки человека. Представление человека о том, что в этом обществе он должен делать, а что — нет. Совесть, стыд — всё это проявления Сверх-Я.

Гештальтпсихология (нем. gestalt — образ, форма) — направление в западной психологии, возникшее в Германии в первой трети ХХ в. и выдвинувшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам. Предмет гештальтпсихологии: Феноменальное поле. Гештальтпсихология выступила против выдвинутого структурной психологией принципа расчленения сознания на элементы и построения из них по законам ассоциации или творческого синтеза сложных психических феноменов.

Сознание - динамическое целое, "поле", в котором каждая точка взаимодействует со всеми остальными. Для экспериментального исследования этого поля была введена единица анализа, в качестве которой стал выступать гештальт (целостная структура психики, пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов). Гештальты были обнаружены при восприятии формы, кажущегося движения, оптико-геометрических иллюзий. Разработали метод экспериментального исследования мышления - метод "рассуждения вслух" и внесли такие понятия, как проблемная ситуация, инcaйт.

Психика понималась, как целостное «феноменальное поле», которое обладает определенными свойствами и строением. Основными компонентами феноменального поля являются фигуры и фон, которые могут меняться местами. Важнейшим законом является закон константности восприятия, фиксирующий тот факт, что целостный образ не меняется при изменении его сенсорных элементов.

Индивидуальная психология. Направление глубинной психологии, психотерапевтическая система, разработанная Альфредом Адлером в 20-х годах XX века. Это направление Адлер создал на основе психоанализа З.Фрейда. Индивидуальная психология считает основой характера врожденное «социальное чувство», нуждающееся в воспитании. Цель - исследовать целостность личности без членения ее на сознательное и бессознательное. Во всех проявлениях личности ведущим является такое качество, как реализация жизненной цели или смысла жизни, преодоление комплекса неполноценности, стремление достичь превосходства.

Адлер отвергает противостояние сознания и бессознания. Цели и ожидания больше влияют на поведение человека, чем его прошлый опыт (человек направлен в будущее). Люди воспринимают мир субъективно, поэтому, чтобы понять конкретного человека «мы должны быть способны видеть его глазами и слышать его ушами».

Индивидуальная психология — это социальная психология. Все поведение должно пониматься в рамках социальной среды. Наивысшая ценность — идеальная ценность для людей — заключается в социальном интересе. У каждого индивида преобладают соц. интересы: чувства общности, кооперации, альтруизма.

Велика роль семейного воспитания. Есть 2 крайности семейного воспитания: 1)эмоциональное отвержение детей; 2) попустительство.

Основные принципы учения:

1. Холизм – психика рассматривается в целостности

2. Единство индивидуального стиля жизни – человек везде одинаков: дома, на работе…

3. Общественное чувство (потребность в кооперации)

4. Направленность поведения к цели.

Гуманистическая психология - направление в западной (преимущественно американской) психологии, возникшее в начале 60-х гг. XX века в США, признающее своим главным предметом личность, как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку. Представители гуманистической психологии: Абрахам Маслоу, Карл Роджерс, Виктор Франкл.

Основные методологические принципы и положения гуманистической психологии:

1. Принцип развития. Человек постоянно стремится к новым целям, самосовершенствованию благодаря наличию у него врожденных потребностей - стремления к самореализации, потребности в самоактуализации, желания осуществлять непрерывное поступательное развитие.

2. Принцип целостности. Личность - сложная открытая система, направленная на реализацию всех своих потенциалов.

3. Принцип гуманности. Человек по своей природе является добрым и свободным, и только обстоятельства, препятствующие раскрытию его истинной сущности, делают его агрессивным и отчужденным.

4. Принцип целевого детерминизма. Предполагает изучать особенности личности в аспекте ориентации человека на будущее, т.е. с точки зрения его ожиданий, целей и ценностей, при этом отвергая идею причинного детерминизма.

5. Принцип активности. Позволяющий принять субъекта как самостоятельно мыслящее и действующее существо, в жизни которого другой человек (например, психотерапевт) может играть роль поддерживающего, безусловно принимающего, создающего благоприятные условия для его развития партнера. Психотерапевт изменяет установки клиента, помогает взять ответственность на себя, но при этом не учит и не наставляет.

6. Принцип неэкспериментального исследования личности. Человек целостен и должен изучаться в его целостности. Каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статистические обобщения.

7. Принцип репрезентативности. что цель и объект исследования в гуманистической психологии совпадают, т.к. задача изучения нормально и полноценно функционирующего человека реализуется на выборе здоровых, самореализующихся личностей.

Заслуга гуманистической психологии в том, что она поставила на первый план изучение важнейших проблем личностного бытия и развития, задала психологической науке новые достойные образы как самого человека, так и сущности человеческой жизни.

Экзистенциальная психология — направление в психологии, которое исходит из уникальности конкретной жизни человека, несводимой к общим схемам, возникшая в русле философии экзистенциализма. Её прикладным разделом является экзистенциальная психотерапия. Экзистенциальную психологию относят к гуманистическим направлениям в психологии.

На возникновение этого направления повлияли философия экзистенциализма Сёрена Керкегора, Мартина Хайдеггера и Жана Поля Сартра и феноменологическая психология Эдмунда Гуссерля.

Для экзистенциальной психологии и экзистенциализма в целом важным понятием является понятие мира человека, который (мир), например, согласно Р. Мэй является структурой значимых связей, в которой существует человек, и паттернов, которые он использует. Мир в экзистенциальной психологии понимается именно как мир человека. Мир человека, в отличие от закрытых миров животных и растений, характеризуется своей открытостью.

Время - оно есть "сердце существования"; отличительная особенность переживаний человека. Согласно Р. Мэй, человек воспринимается всегда в процессе становления, в потенциальном переживании кризиса. В экзистенциальной психологии, некоторые эмоции, в частности, такие как тревога, чувство вины, рассматриваются как онтологические характеристики человека, укоренённые в его существовании.

Экзистенциальная психотерапия выросла из идей экзистенциальной философии и психологии, которые сосредоточены не на изучении проявлений психики человека, а на самой его жизни в неразрывной связи с миром и другими людьми.

Аспекты, влияющие на человека во время психотерапии:

• Понимание и принятие пациентом своего индивидуального стиля жизни.

• Терапевт оказывает помощь пациенту в понимании себя.

• Путём тренировки и через усиление соц. интереса в пациенте пробуждается потребность в соц. кооперации.

Психотерапевт начинает с поиска проблемы, которая выражается в поведении человека. Цель психотерапевта – создать атмосферу безопасности, доверия, поддержки, сочувствия. Задача психотерапевта – интегрировать часть прошлого и настоящего опыта, возвратить пациенту целостность.

Ганс Юрген Айзенк — британский учёный-психолог, один из лидеров биологического направления в психологии, создатель факторной теории личности, автор популярного теста интеллекта. Основная задача – выделение клинической психологии в самостоятельную научную дисциплину. Использует методы поведенческой психотерапии. Человек – биосоциальный организм. Действия человека обусловлены в равной степени биологическими (генетическими, физиологическими, эндокринными) и социальными (историческими, экономическими, общественными) факторами. Он считал, что односторонний подход с акцентом на биологические или социальные факторы препятствует развитию науки. А. настаивал на том, что человек — продукт эволюции, который все еще сохраняет черты, унаследованные от ранних форм жизни миллионы лет назад.

Нервно-психические и психосоматические расстройства рассматривались А. как результат взаимодействия определенных личностных особенностей (предиспозиций) и стрессовых внешних воздействий и условий. В качестве основополагающего личностного фактора, приводящего при неблагоприятных средовых влияниях к нарушениям в психике, выступает нейротизм.

Аналитическая психология — одно из психодинамических направлений, основателем которого является швейцарский психолог и культуролог К. Г. Юнг (1907-1912 г дружил с Фрейдом). Это направление берёт своё начало из психоанализа. Его суть заключается в осмыслении и интеграции глубинных сил и мотиваций, стоящих за человеческим поведением, посредством изучения феноменологии сновидений, фольклора и мифологии.

Бессознательная сфера не поддаётся прямому наблюдению, но проявляется в содержании, в своих продуктах.

Классы продуктов:

• Индивидуальное бессознательное - источник целительных сил и развития индивидуальности

• Коллективное бессознательное (не имеет индивидуального происхождения). Это «Осадок» в психике человека опыта, полученного в ходе биологической эволюции и культурно-исторического развития. Содержание коллек. бесс-ого не контролируется волей, оно универсально.

Методы изучения сферы бессознательного:

1. Метод свободных ассоциаций предполагает толкование психоаналитиком непрерывно продуцируемых пациентом слов.

2. Метод анализа сновидений.

3. Метод активного воображения - работа с бессознательными содержаниями с помощью просмотра образов в воображении, ведения диалогов и их вербализации.

В отличие от естественно-научного подхода экспериментальной психологии, аналитическая психология рассматривает не абстрактного изолированного индивида, а индивидуальную психику как опосредованную культурными формами и тесно связанную с психикой коллективной.

В качестве единицы анализа психики Юнг предложил понятие архетипа — врожденной установки к избирательному восприятию, переживанию и, возможно, некоторой форме поведения по отношению к определенным стимулам. Юнг выделяет в психике человека пласты животного, общечеловеческого, родового, семейного и индивидуального происхождения.

Сон (по Фрейду) – искажение, маскирующее оригинал. Сон (по Юнгу) – естественная саморегуляция психической системы человека. Сон ничего не скрывает, выполняет компенсаторную функцию. Сон – это реакция на сознательную установку. Ключ находится у того, кто сон видит.

Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений. Возникло в 1960-х гг. как альтернатива бихевиоризму. Первые исследования в рамках информационного подхода стимулировались появившимися в 1950—60-е гг. возможностями объективного измерения объемов информации и были направлены на выявление ограничений объемов перерабатываемой людьми информации. Предмет Когнитивной психологии: Модели познавательных процессов. Представители: Джордж Миллер, Джером Брунер, Ульрик Найссер.

Познавательный процесс подчиняется гносеологическому принципу А. Н. Колмогорова и имеет волновую форму в нелинейных средах. Современная когнитивная психология состоит из многих разделов:

• восприятие

• распознавание образов

• внимание

• память

• воображение

• речь

• психология развития

• мышление и принятие решения

• в целом естественный интеллект и отчасти искусственный интеллект.

Познавательная активность — это активность, связанная с приобретением, организацией и использованием знания. Такая активность характерна для всех живых существ, и в особенности для человека.

Исследования когнитивной психологии охватывают как сознательные, так и бессознательные процессы психики, при этом и те и другие трактуются как различные способы переработки информации.

Когнитивная психология имеет в своей основе ряд аксиоматических предпосылок (Хабер, 1964):

1. Представление о поэтапной переработке информации, т.е. о том, что стимулы внешнего мира проходят внутри психики через ряд последовательных преобразований.

2. Допущение об ограниченной емкости системы переработки информации. Именно ограниченность способности человека осваивать новую информацию и прообразовывать уже существующую заставляет искать наиболее эффективные и адекватные способы работы с ней. Эти стратегии моделируют когнитивные психологи.

3. Вводится постулат о кодировании информации в психике. Данный постулат фиксирует предположение о том, что физический мир отражается в психике в особой форме, которую нельзя свести к свойствам стимуляции.