Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ODO_Programma_GAK_2011-2012_-_kopia.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
23.11.2019
Размер:
180.74 Кб
Скачать

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет»

ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050708.65«ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Казань 2010

Вопросы для подготовки и ИГЭ по специальности ПиМНО

Блок I. Возрастная и педагогическая психология

1. Возрастная периодизация. Понятие кризиса в возрастной психологии. Основные возрастные кризисы.

Периоды и стадии детского развития по Д. Б. Эльконину (Л. С Выготскому). Кризисы - переломные точки на кривой детского развития, отделяющие один возраст от другого. Кризис новорожденности. Стадия младенчества. Ранний возраст. Дошкольный возраст. Кризис трех лет (1 год, 7 лет – кризисы мировоззрения, 3 года и 11 лет - кризисы отношений). Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению. Младший школьный возраст – возраст интенсивного интеллектуального развития. Подростковый период – самый неустойчивый и изменчивый период.

Литература:

Обухова Л. В. Возрастная психология. Учебник. – М., 2001. с.231-235, 251-258, 262, 265 – 268, 270-271, 288-290, 334 335, 335- 357.

Мухина В.С. возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для вузов. – М., 2002. – с. -98-99, 118-119, 163-165, 249-251, 345-348, 420-424.

2. Развитие ребенка младшего школьного возраста. Новообразования младшего школьника.

Развитие как процесс и результат количественных и качественных изменений человека. Общая характеристика ребенка в младшем школьном возрасте. Социальная ситуация развития ребенка в младшем школьном возрасте. Характеристика учебной деятельности в младшем школьном возрасте. Развитие мотивов учения. Динамика изменения отношений к школе, учителю, учебным предметам. Развитие познавательных психических процессов младшего школьника. Развитие личности младшего школьника. Роль самооценки в младшем школьном возрасте. Понимание себя в процессе усвоения знаний в начальной школе. Особенности усвоения моральных норм и правил поведения.

Основные психические новообразования младшего школьника (развитие и формирование учебной деятельности, произвольности и осознания всех познавательных процессов; развитие рефлексии и осознание собственных изменений; развитие рефлексии и осознание собственных изменений; развитие системы собственных отношений к окружающим)

Литература:

Подласый И. П. Педагогика начальной школы. С. 33-42, 50-53, 71-76

Сорокоумова Е. А. Возрастная психология. С 120-133

Блок II. Педагогика. Общие основы педагогики

1. Общая и профессиональная культура педагога. Требования государственного образовательного стандарта к компетентности учителя начальной школы.

Профессионально-педагогическая культура учителя. Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры. Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры. Социально педагогические ценности. Групповые педагогические ценности. Личностно- педагогические ценности. Групповые педагогические ценности. Личностно-педагогические ценности. Технологический компонент профессионально-педагогической культуры. Технология педагогических задач. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры. Технология педагогической культуры. Особенности педагогического творчества. Объективные условия развития педагогического творчества. Субъективные условия развития педагогического творчества. Педагогическое творчество – это процесс самореализации индивидуальных, психологических, интеллектуальных, сил и способностей личности педагога.

Литература:

Сластенин В. А. и др. Педагогика.- М., 2003. –с. 31-44

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]