2. Загальні рівні пізнання.

Ступені пізнання мають загальну закономірність для всіх наук – пізнання рухається від 1) чуттєвого спостереження до 2) абстрактного (теоретичного) мислення і до 3) практика як критерій істинності пізнання.

Логічні помилки у пізнанні

Емпіризм – _____________________________________________________

________________________________________________________________

Софістика – ____________________________________________________

________________________________________________________________

Еклектика – ____________________________________________________

________________________________________________________________

Догматизм – ___________________________________________________

________________________________________________________________

Ірраціоналізм – _________________________________________________

________________________________________________________________

Висновки

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Питання для самоконтролю

1. Назвіть загальні рівні пізнання.

2. Назвіть підрівні чуттєвого споглядання.

3. Які концепції інтуїції Ви знаєте?

4. Яке значення для пізнання має фантазія та творча уява?

5. За яких умов рівень чуттєвого споглядання завершується “здоровим” або песимістичним скептицизмом?

6. Які форми пізнання на рівні розсудку Ви знаєте?

7. Що відноситься до змісту розуму?

8. До якого підрівня пізнання відноситься буденний розсудок?

План лекції 2

1. Особливості, рівні та форми наукового пізнання. Методи наукового пізнання

2. Істина та проблема критерію істинності пізнання.

Рекомендована література

Основна: 10, с. 153 – 188; 12, с. 349 – 366.

Додаткова: 27, с. 456 – 646.

Інтернет-ресурси: 47; 48, 52.

Міні-лексикон:

наука, метод пізнання, індукція, дедукція, узагальнення, моделювання, істина, релятивізм.

1. Особливості, рівні та форми наукового пізнання. Методи наукового пізнання.

Спостереження

Описування

Експеримент

Відтворення спеціалізованих областей пізнання у знаряддях праці та нових технологіях

Політехнізація освіти

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________