7Вопрос. Причины нарушений слуха.

Выделяются 3 группы причин и факторов:

1)причины и факторы наследственного характера,

к-е приводят к изменениям в струк-ре слух. аппарата и развитию наследственной тугоухости. Наслед-е факторы играют существенную роль в возник-нии детской тугоухости. Вероятность рождения глухого ребенка у глухих родителей достаточно высока.

2) факторы экзогенного воздействия на орган слуха плода), обуславливающие появление врожденной тугоухости.

Причины:а)инфекционные забол-ния матери в 1половине берем-ти, особенно в первые 3 месяца (краснуха,грипп, скар- латина,корь,герпес, инфекц-й паротит,туберкулез,токсоплазмоз).б) интоксикация мате- ри(ототоксическое возд-ие антибиотиков,алкоголь,влияние профес-х вредностей). в)травмы матери во время берем-сти.г)несовместимость крови плода и матери по резус-фактору или групповой принадлежности,что вызывает развитие гемолитической болезни новорожденных.

Аномалии слух. органа:

а)аплазия(недоразв.внутр. уха,искажения бараб.пер.);

б)атразия(заращивание слух.прохода,отсутствие уш.рак.) Возникает как следствие возд-ия на развив-ся плод различ-х вредных ф-ров со стороны организма матери

3)приобретенные нар-ия слуха.а)могут вызываться различ.инфекционными забол-иями детей (менингит, эпидемический паротит, корь, скарлатина,отит,грипп). б)длительное возд-ие звукоусилив-х раздражителей предельной интенсивности. в)механич.травмы(ушибы,травмы, сдавление головки ребенка щипцами,травма внутр. уха).г)неадекватное применение ототоксических препаратов(в основном анти- биотики:гентомицин,левомицин, стрептомицин).

д)забол-ния полости носа и носоглотки, особенно адено- идные разращения.Чаще всего при этих забол-иях у детей появляется нар-ние звукопро- ведения(кондуктивная тугоухость).

8Вопрос. Классификация нарушений слуха.

Различаются 2 вида слух. недостаточности:1)глухота(глухие,неслышащие);2)тугоухость (слабослышие,плохослышащие).

Тугоухость-такое снижение слуха,при к-м возникают затруднения в воспр-ии и в сам.-ом овладении речью.Но остается возм-сть овладения с пом. слуха хотя бы ограничен- ным и искаженным запасом слов.Глухота-такая степень снижения слуха, при к-й сам.-е овладение речью (спонтан- ное форм- ие речи) оказыв-ся невозможным.

1. глухие:а)ранооглохшие, дети без речи, родившиеся глухими или потерявшие слух в период, предшествующий формированию речи(до 2-3лет),речью самост. не овладевают, Они овладевают зрительным (чтение с губ) и слухозрительным (при помощи звукоусиливающей аппаратуры) восприятием словесной речи только в условиях спец. обучения.реком-ся школа для глухих, I вид.б)позднооглохшие- дети с речью, уровень которой может быть различен, потеряв- шие слух в период, когда их речь была сформирована(после 5-7 лет),имеют навыки словесного общения.В школу слабослышащих II вида ребенка,к-й говорит,ни в коем случае не в группу глухих.

2. тугоухие(слабослыш)-дети с частичной потерей слуха. а)слабослыш.с легкими нар-ями слуха с развитой связной речью, страдающих небольшими агграматизмами и нар-ниями произношения. В массовую школу,в учрежд.Vвида.

б) слабослыш.дети с тяж. нар.слуха и речью с грубыми недостатками (отдельные слова, короткие, неправ. постр-е фразы, грубые нар-я лексич, грам, фонетич. строя речи).В учрежд. II вида. (Р.М.Боскис)