- •Лекция 1
- •Начнем с неврозов.
- •Акт неврозы –
- •Лекция 2
- •Психоневрозы.
- •Фазы развития -
- •В психоанализе описаны типич варианты возникновения тревоги. Начнем с кастрационной тревоги.
- •Лекция 3
- •Что кас девочки - это связано с эдиповым треугольником
- •Эдипов комплекс
- •Тревога, кот м б связана со сверх стимуляцией
- •Тревога потери объекта
- •Потеря любви объекта
- •Тревога, вызванная супер эго
- •Истерич невроз
- •Начнем с работы в соавторстве - «исследование истерии» кот написал с Брейером.
- •Общей концепции лечения неврозов
- •Лекция 4 29.09.09
- •Случай Анны о.
- •Лекция 5
- •Лекция 6 13.10.09
- •Лекция 7 20.10.09
- •Истерическая личность Невроз
- •Вильгейм Райх
- •Истерич личность
- •Гистрионная - в мкб - 10
- •Барбара Иссер и Стенли Лэстер
- •Лекция 8 27.10.09
- •Дифф между истерич и истероидной личностью
- •Личностные расстройства - как это дается в мкб и дсм - может быть полезно
- •Лекция 9 03.11.09
- •Анализ одной фобии 5-ленего мальчика.
- •В целом, если суммировать -
- •Обсессивный невроз на примере человека - крысы
- •Феноменология обсессивного невроза.
- •Сегодня мы начнем случай чел - крысы.
- •Лекция 10 10.11.09
- •Лекция 11 17.11.09
- •Определение личностного расстройства
- •Обсесс компульсивного невроза
- •Ананкастное расстройство личности
- •Лекция 12 24.11.09
- •Ф заложил основы Эго - психологии
- •Сейчас там постмодернистский период.
- •Очень популярны межличностный психоанализ, интерперсональный и интерсубъективный подход в психоанализе
- •Теория объектных отношений
- •Рональд Фейрбейрн
- •Лекция 13 01.12.09
- •Депрессия - когнитивисты.
- •Сегодня фильм -
- •Лекция 14 15.12.09
- •«Печаль и меланхолия»
- •Нарциссизм
- •Эта работа ф сделал или обозначила след вехи оо
- •Как эта работа повлияла на психоаналитич теории
- •Лекция 15 22.12.09
- •Кляйн сделала след шаг в исследовании депресс переживаний
- •Параноидно - шизоидная –
- •Депресс позиция –
- •Кляйн еще отличалась тем, что отрицала наличие фазы первич нарциссизма
- •В основе проекция и интроекция
- •Нарциссические расстройства
- •Диагностич критерии по дсм - 4
- •В психоанализе и некот психоаналитики пытаются дать более динамич связанное описание структуры
- •Кернберг
- •Литература
Лекция 12 24.11.09
Разные языки, разные описания патологий
У языков различ разреш способность в отношении проблем
Начали с модели теории влечений. Ф отошел от теории влечений. Вызвано его трудами и его учеников о роли влечений в психопатологии
Первые важные формулировки были сделаны относительно влечений
Неврозы были описаны на этом языке. Это специфич язык. Несет отпечаток науки того времени
Ф вышел из науки модели Ньютона. Он говорит почти на схожем языке - энергии. инстинкт. катексис - вложение энергии в те или иные ментальны репрезентации и антикатексис - изымание энергии. Эти изыскания повлияли на формулировки психоанализа
Многие связывают с культ контекстом. Ф родился в зап Европе - секс депривированной среде, хотя внимательный взгляд это опровергает
Для него были важными темы сексуальности. Влияние соц табу, отсюда идея о влечении. тревоге, конфликте, защите, симптомообразовании
Надо иметь в виду, что он родился в полной сохранной семье. Отношения в целом были сохранны, хотя и не бесконфликтны. Взрослый отец - у него не первый брак. Энергичная темпер и тогда молодая красивая женщина - мать. Достат надежный. теплый отец
Отчасти поэтому проблемы, кот кас дефицита, эмоц дефицита не были в центре личной патологии Фрейда и не были м б поэтому в центре его науч интересов
Дефицит Эго. Ранний трагич контакт с объектом, или нарушение отношений с ключевыми фигурами не стали гл темами в формулировках Фрейда. Психоанализ затем сместится к еще более ранней проблематике
Отсекались пац, кот м б послужить созданию моделей, опис эту дефицитарность
Ф считал главной кат - невроз. Отсекались пац. кот были более глубоко нарушены
Позже клинич наблюдения и требования теор ясности потребовали доработки психологии влеч через разработку понятия Эго. Эго аппарата, как Родж - потенц основы развития человека
Относит автономии эго от влечений
Ф заложил основы Эго - психологии
Это прежде всего работы после 20 года, когда Ф вводит понятие эго и 3 -х членную модель психики
Послед развитие еще более продвинуло модель в этом направлении.
Послед работы еще больше развили это направление. кот получило название Эго -психологии
Оно было направлено на описание функционирований этой инстанции. адаптация чел была явно наблюд фактом- способность личности справляться с сит , выходить из конфликтов
Само психоналитич лечение считалось основанным на анализе. Этого было достат - синтез после анализа личность способна сделать сама. Понимались как само собой разумеющиеся способности человека по интеграции.
Аналитик работает, делает анализ. У пац - инсайт - это эмоц реакция узнавания. Одновременно кагнитив и эмоц - и она запускала процесс синтеза и интеграции. Позже аналитики заметили. что не всегда это происходит.
Это было важное открытие. что есть инстанция, кот может это делать. Это было ассоциировано с Эго. Эго становится важной основой для интеграции и адаптации внеш миру, рег внутр потребностей. внутр импульсов.
Была пересмотрена концепция тревоги
Первонач. тревога р как реакция на приближение чего-то опасного. Ф говорил, что это частный случ
Нередко тревога возникает не как реакция, а нечто предупреждающее - как бы сигнальная функция тревоги. Это м б некий внутр конфликт, и тревога готовит чел к столкновению с этой опасностью
Какая инстанция способна эту функцию обслуживать- они приписывали эго - оно готовит защ мех
Т е идея развития более сильного эго. Регуляция принципа удовольствия и неудовольствия
Работы детских аналитиков - прежде всего А Фрейд. Хук Хельмут - первая начала работать с детьми, после случая маленького Ганса. Пальма первенства принадлежит АФ и Кляйн. Каждая разработала свои модели детского психоанализа
АФ развивала направление эго - психологии
Психоаналитики нах под впечатлением способности детей творчески решать конфликты
Их интенсивного развития способностей. умений. интересов. Также эта способность во многом помещалась на территорию инстанции. кот Ф назвал эго
В первонач теории бессознат и влечений Ф говорит, что
ид не обучаемо
Ид не слышит - не имеет ни глаз ни ушей
Еще раньше говорит, что у бессознат нет времени.
Если бессознат обладает всеми этими хар - то не понятно, за счет чего возможны психотер изменения
Эго стало пониматься не как пассивный наездник этих 3 коней- …. влечения и совести
Были сделаны более сильные фор про эго- оно обладает собст энергетич ресурсом. Все это заложило основы след волны в психоанализе - эго психологии. Эта волна достигла своего пика
Главной категорией стали различ неврозы характера - или расстройства характера, не симптоматич нервозы, а более крупная кат расстройств- в значит степени более сложные - это уже личностная патология
Патологич черты хар эго - синтоничны, чел гораздо менее мотивирован в их изменении
Хотя эти черты служат более серьезной дезадаптации
Волна достигает пика. Особ в 50 - 60 годы в Америке, где доминация продолжалась долго. До 80 годов. Нельзя сказать, что исчезла сейчас