
- •1. Манифесты французских реалистов: основные идеи и понятия.
- •2. Точность детали в романах Стендаля и Бальзака.
- •3. Характер и среда в романах Стендаля и Бальзака.
- •4. Сюжет и композиция романа Стендаля "Красное и черное".
- •5. Образ Жюльена Сореля и конфликт романа Стендаля.
- •6. Сравнительная характеристика образов Жюльена Сореля и Эжена Растиньяка.
- •7. Приемы и средства психологического анализа в романах Стендаля.
- •8. Изображение церкви в романах Стендаля.
- •9. Женские образы романов Стендаля.
- •10. Изображение общества в романах Стендаля.
- •11. Роль внутреннего монолога в романах Стендаля.
- •12. Изображение битвы при Ватерлоо в романе Стендаля "Пармский монастырь": основные приемы повествования.
- •13. Концепция и структура "Человеческой комедии" Бальзака.
- •2. Структура.
- •14. Тема денег и образ скупца в творчестве Бальзака: «Гобсек», «Евгения Гранде» и др.
- •15. Характер и среда в романе Бальзака "Евгения Гранде".
- •16. Жанр и композиция романов "Отец Горио" и "Утраченные иллюзии": сходство и отличия.
- •17. Романтические образы и приемы в произведениях Бальзака.
- •18. Сюжет и композиция романа Бальзака "Отец Горио".
- •19. Образ Растиньяка и его место в "Человеческой комедии" Бальзака.
- •20. Основной конфликт и расстановка образов романа "Отец Горио".
- •21. Сюжет и композиция романа Бальзака "Утраченные иллюзии".
- •22. Прием контраста в романе Бальзака "Утраченные иллюзии".
- •23. Способы характеристики героев романа "Утраченные иллюзии".
- •24. Мир журналистики и литературы в романе "Утраченные иллюзии".
- •25. Сравнительная характеристика образов Растиньяка и Шардона.
- •26. Историзм романов Стендаля и Бальзака.
- •27. Экзотические темы и характеры в новеллах Мериме.
- •28. Темы, сюжеты и стиль новелл Мериме.
- •28. Темы, сюжеты и стиль новелл Мериме.
- •29. Образ и роль рассказчика в новеллах Мериме.
- •30. Романтическое и реалистическое в новеллах Мериме.
- •31. Сюжет и композиция романа Флобера "Госпожа Бовари".
- •Композиция
- •32. Сравнение образов мадам де Реналь и Бовари.
- •33. Средства характеристики персонажей в романе "Госпожа Бовари".
- •34. Роль детали в романе Флобера "Госпожа Бовари".
- •2. Щенок, белые рейтузы, прочее шмотье. «Галантерейная тема»
- •35. Образ аптекаря Омэ и его место в романе Флобера.
- •36. Образы Эммы и Шарля в романе Флобера "Госпожа Бовари".
- •37. Особенности повествования и стиля Флобера.
- •38. Пути развития французской поэзии в середине XIX века и сборник стихов т. Готье «Эмали и камеи».
- •39. Сборник стихов Бодлера "Цветы зла": структура, образы, стиль.
- •40. Символические образы в поэзии Бодлера.
- •41. Своеобразие английского реализма середины XIX века.
- •42. Особенности творческой манеры Диккенса.
- •43. Юмор в романах Диккенса.
- •44. Жанр, сюжет и композиция романа "Приключения Оливера Твиста".
- •45. Система образов романа Диккенса "Приключения Оливера Твиста".
- •46. Элементы сказки в романах Диккенса.
- •47. Сюжет и композиция романа Диккенса "Домби и сын".
- •48. Система образов романа Диккенса "Домби и сын".
- •49. Образ мистера Домби и средства его характеристики в романе Диккенса.
- •50. Нравственный идеал и структура романов Диккенса.
- •51. Образы детей в романах Диккенса, их этический и эстетический смысл.
- •52. Женские образы романов Диккенса.
- •53. «Социальная панорама» в романах Диккенса и Теккерея: композиция романов "Домби и сын" и " Ярмарка тщеславия".
- •54. Средства характеристики героев в романах Диккенса.
- •55. Тема дома и семьи в романах Диккенса.
- •56. Сюжет и конфликт романа Теккерея "Ярмарка тщеславия".
- •57. Историзм романов Теккерея и Диккенса.
- •58. Сравнение двух героинь как прием композиции "Ярмарки тщеславия".
- •59. Способы характеристики персонажей в романе Теккерея.
- •61. Символические образы в романах Диккенса и Теккерея.
- •62. Приёмы повествования в английских романах середины XIX века.
- •63. Сюжет и конфликт романов "Джен Эйр" ш. Бронте и "Грозовой перевал" э. Бронте (на выбор).
- •64. Расстановка образов романов "Джен Эйр" ш. Бронте и "Грозовой перевал" э. Бронте (на выбор).
- •65. Романтическое и реалистическое в романах сестёр Бронте.
- •66. Английская поэзия 1830-1860-х гг. А. Теннисон. Р. Браунинг.
- •67. Образы прошлого в поэзии а. Теннисона и р. Браунинга.
- •68. Поэзия Теннисона: темы, образы, стиль.
- •69. Жанр драматического монолога в поэзии Теннисона и Браунинга.
- •70. Фантастика и современный быт в сказках Андерсена.
- •71. Сюжеты и герои сказок Андерсена.
- •72. Способы повествования в сказках Андерсена.
- •73. Понимание природы и человека в американском романтизме: идеи Эмерсона, романы Готорна, Мелвилла.
- •74. Жанр и композиция романа Готорна "Алая буква".
- •75. Основная тема и сюжет романа Готорна "Алая буква".
- •76. Жанровое своеобразие книги Мелвилла "Моби Дик, или Белый кит".
- •77. Сюжет и композиция романа Мелвилла "Моби Дик, или Белый кит".
- •78. Философия и символика романа Мелвилла "Моби Дик".
- •79. Система образов романа Мелвилла "Моби Дик".
- •80. Проблематика и символика американского романтического романа.
49. Образ мистера Домби и средства его характеристики в романе Диккенса.
Мистер Домби, воплощение гордыни, история которого первоначально была задумана Диккенсом по типу рождественских рассказов о раскаявшихся злодеях. Однако Домби прежде чем стать любящим отцом и нежным дедушкой, получает жестокий урок от жизни. Сначала умирает сын, к которому Домби испытывает нечто похожее на любовь; его бросает красавица-жена; его гордость попрана предательством верного Каркера, с которым сбежала Эдит; нелюбимая дочь Флоренс выходит против его воли замуж за простого моряка Уолтера Гэя, и, наконец, его детище, торговая фирма «Домби и сын», терпит крах. Домби к моменту духовного перерождения – немощный старик с рухнувшими надеждами. Не менее важно, что «злодеем» в романе становится реальный капиталист, портрет и характер которого были списаны с одного из денежных магнатов в Сити.
50. Нравственный идеал и структура романов Диккенса.
51. Образы детей в романах Диккенса, их этический и эстетический смысл.
Интерес к детям и детству уходит в биографию самого Диккенса: в нем никогда не угасали мучительные воспоминания о собственных детских невзгодах. И если дети ранних его романов (Приключения Оливера Твиста): Оливер, маленькие правонарушители в приюте Фейджина – все же марионетки, напоминающие детей в литературе XVIII в, то в романах более поздних (Домби и сын) дети становятся личностями, наравне со взрослыми. Поль Домби – индивидуальность. Создавая этот образ, Диккенс вложил в него свои полемические соображения о способах и задачах воспитания. Рассказывая о пансионе миссис Пипчин и о заведении мистера Блимбера, Диккенс показывает, к каким порочным, трагическим как в личном (старообразность детей), так и общественном отношении (детская преступность) последствиям приводит неправильное воспитание – без любви и тепла.
Непосредственно пробежаться по головам детей:
«Оливер Твист»
Балдицын неоднократно на лекции повторял, что это сказка. Поэтому характеры в этой истории яркие, но однобокие (нет развития).
Так, главный герой Оливер Твист оставался благородным и абсолютно невинным, несмотря на все испытания, что приходились на него. Ни работный дом, ни служба у гробовщика, ни даже житье среди воров никак не запятнало его белую аристократическую душонку (как он первый раз вышел с мальчишками «на дело» и удивился, чегой-то они у джентльмена платок носовой без проса взяли). Ну, а хорошего у него: благородство (на мальчика, обозвавшего его маму «ш****» набросился с кулаками), честность (красть ни-ни), сила духа при чахлом состоянии здоровья, абсолютная неподверженность внешним порокам, обостренное чувство благодарности (к мистеру Браунлоу, миссис Мейли и Роз, и даже к Нэнси, которая частично явилась причиной его несчастий).
Дети в работном доме
Умирали от голода и натуги, не протестовали, послали бедного Оливера за лишней порцией кашки (по жребию, правда). Жертвы соц. несправедливости
Воспитанники Феджина
Лондонские беспризорники, воры-карманники. Кто из них вырастет? Перед глазами пример самого Феджина (эксплуататора и скряги, который, правда, за детьми ухаживает лучше чем в церк. приходе – хотя бы кормит, но делает из них преступников) и Сайкс – матерый преступник, который уже промышляет не на улице, а занимается профессиональным разбоем. Ближе к концу в порыве ярости прибивает Нэнси, и умирает от угрызений совести ещё до ареста. Нэнси – падшая девушка, помощница Сайкса (непонятно, спит с ним или нет), она уводит Оливера от Браунлоу, потом мучается совестью и ему помогает, забывая о себе и своей безопасности, не берет денег от Роз.Дети – жертвы общественных пороков, по примеру старших идут на путь преступлений.
«Домби и сын»
Здесь дети уже более выразительны, особенно Поль. Его сестрица Флоренс – покладистая, послушная, безгранично преданная своим родственникам, и особенно отцу вопреки всем законам здравого смысла.
Поль Домби
Слабый здоровьем ребенок, на которого папа возлагал слишком большие надежды. Он безмерно любит свою сестру, которая проводит с ним все время, отца уважает в меру своих сил. В нем подчеркивается неоднократно его «старческость» - то он в свете камина похож на маленького старичка, вспоминающего свою жизнь, то задает взрослым вопросы а-ля «Зачем нужны деньги, папа?», «Почему вы такая злая, миссис Пипчин?», чем вводит их в тупик. На исходе первого года обучения у Блимберов, делает своей целью жизни, чтобы его все любили. Ласков со всеми, от дворовой собаки Диогена и последнего лакея до любого из других воспитанников и своих учителей-мучителей. В доме все к нему привязываются, испытывают «особое чувство», но считают ребёнком «со странностями». До конца своих первых школьных каникул не дожил.
Флоренс Домби
Из маленькой забитой, но ласковой девочки постепенно превращается в ласковую, но забитую маленькую леди. Любит абсолютно всех, но не все отвечают ей взаимностью. (Отец так вообще не пробиваем). Ради того, чтобы хоть как-то облегчить жизнь своему брату, тратит карманные деньги на учебники и учит по ночам латынь, чтобы потом помочь ему с уроками. Из дома убегает только когда отец поднимает на нее руку, да и то больше от испуга, чем от обиды. Потом с радостью молит у него на коленях прощения за «недостойное» поведение свое и своей мачехи.
Воспитанники миссис Пипчин и Блимберов
Запуганные и унылые дети богатых родителей. Может, дома их и любят, но в учебных заведениях наставники делают всё, чтобы сделать их жизнь несносной. Доходит до того, что дети ненавидят не только латынь и древнюю историю, но и самих древних римлян, а один мальчик за обедом у Блимберов чуть не задохнулся от кашля, услышав имя ненавистного народа. Все учебное время ждут каникул.
Дети Тудлей
Папа – неграмотный кочегар, мама – неудачливая кормилица Поля. Но дети здоровые, румяные и похожи на яблоки. (на черную зависть Домби-ст.) Почему? Их любят, о них заботятся. Их семья бедна, но недостатка в чае и хлебе они не знают. Единственная черная овца – Роб точильщик. О нем подробнее.
Роб точильщик – старший (не уверена) сын Тудлей, о котором изволил позаботиться Домби, отправив его в школу. В школе Роб огреб не знаний, а отвращение ко всякого рода обучению и презрение всех мальчишек на районе (из-за школьного значка и кожаных штанишек). Потому сбежал из дома, гонял птиц и даже подворовывал, пока не поступил на службу к капитану Катлю, а потом и к самому Каркеру. Но преступное прошлое (добрая миссис Браун) позже дало о себе знать.
Счастливые дети
Соседские мальчики-девочки, дети, встреченные Флоренс в гостях у Скетлсов (в т.ч. девочка-сиротка с доброй и понимающей тетей) – все они не настраивают Флоренс против сухарносердечного Домби, но нагоняют на неё невыразимую грусть, вызывают непреднамеренное выпадение цветов из рук и неконтролируемое слезоотделение.
Наконец, дети Флоренс (они же внуки Домби)
О них только на самых последних страницах. Им повезло, на мой взгляд, больше всех. Раскаявшийся дедушка-Домби со своей сердечностью, нерастраченной в течение жизни, Флоренс и Уолтер – выросшие без отца и матери, но такие трепетные и ласковые, да ещё дядюшка Соль и неподражаемый капитан Катль. Всё в шоколаде.
Выводы: дети ни в чем не виноваты, но пороки взрослых могут их сильно испортить. А если не испортят, то их надо любить и жалеть ещё больше и в конце обеспечить хэппи-енд.