- •Курсова робота
- •1. Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •1.1.1. Характеристика галузі господарської діяльності фахівця
- •1.1.2. Визначення видів діяльності робітника
- •1.1.3. Характеристика трудових процесів, що виконує робітник
- •1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця
- •1.2.1 Професійне призначення й умови використання фахівця
- •1.2.2. Побудова функціональної структури діяльності фахівця
- •1.2.3 Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця
- •1.3. Разработка змісту професійнох підготовки фахівця
- •1.3.1. Постановка тактичних цілей навчання
- •1.3.2. Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно з об'єктом вивчення та видом діяльності фахівця
- •1.3.3. Вибір системи виробничого навчання
- •1.3.4. Побудова звідно-тематичного плану професійна підготовки фахівця
- •2. Проектування технологій навчання по темі «технологія ремонта токарного станка 16к20ф3» з курсу «слюсар-ремонтник»
- •2.1. Постановка цілей вивчення теми і вибір типу навчання
- •2.2. Проектування дидактичних матеріалів та обрання групи загальнодидактичних методів навчання
- •2.2.1. Проектування плану та логічна - сематичної структурної схеми
- •Класифікація
- •Види станків
- •Види ремонта
- •2.3. Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми
- •2.4. Проектування мотиваційних технологій навчання
- •2.5. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань.
- •2.5.1. Аналіз базових знань учнів.
- •2.5.2. Аналіз технічних і дидактичних засобів навчання
- •2.6 Проектування технології формування оод, вд та кд
- •2.7 Складання перспективного-поурочного плану викладання теми
- •2.8 Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці «Ремонт токарного станка 16к20ф3»
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ
Кафедра педагогіки і методики професійного навчання
Курсова робота
ЗА МЕТОДИКОЮ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ
на тему:
Дидактичний проект підготовки робітника за фахом Слюсар-ремонтник з поглибленою розробкою технологічного навчання по темі «Теоретичний матеріал по ремонту токарного станка 16к20ф3»
Виконав: ст.гр УДРЕ-С9-1
Кучугура О.Д.
Перевірив: Брюханова Н.О.
Харків 2011
|
Зміст
Вступ…………………………………………………………………………….... 1. Аналіз професійної діяльності фахівця…………………………………... 1.1.1 Характеристика галузі господарської діяльності фахівця……… 1.1.2 Визначення видів діяльності робітника 1.1.3 Характеристика трудових процесів, що виконує робітник…….. 1.2. Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця……………… 1.2.1 Професійне призначення й умови використання фахівця………. 1.2.2 Побудова функціональної структури діяльності фахівця та постановка стратегічних цілей навчання………………………………………. 1.2.3 Вивчення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця……… 1.3 Розробка змісту професійної підготовки фахівця……………………… 1.3.1 Постановка тактичних цілей навчання…………………………….. 1.3.2 Угрупування змісту теоретичного навчання відповідно до галузі господарської діяльності і видів діяльності фахівця………………………….. 1.3.3 Вибір системи виробничого навчання…………………………….. 1.3.4 Побудова зведено - тематичного плану професійної підготовки фахівця……………………………………………………………………………. 2. Проектування технологій навчання по темі «технологія ремонта токарного станка 16к20ф3» з курсу «слюсар-ремонтник»…………………… 2.1 Постановка цілей вивчення теми і вибір типу навчання………………. 2.2 Проектування дидактичних матеріалів та обрання групи загально дидактичних методів навчання…………………………………………………. 2.2.1 Проектування плану та логічна - сематичної структурної схеми…. 2.3 Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми………………. 2.4 Проектування мотиваційних технологій навчання …………................. 2.5. Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань. ………………………………………………… 35 2.5.1. Аналіз базових знань учнів …………………………………………35 2.5.2. Аналіз технічних та дидактичних засобів навчання ………………39 2.6 Проектування технології формування ООД, ВД та КД…………42 2.7 Складання перспективного-поурочного плану викладання теми…................................................................................................................47 2.8 Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці «Загальний алгоритм виконання ремонтних робіт»……………………………………49 Висновок…………………………………………………………………………52 Список використаної літератури………………………………………………53
|
3 5 5 6 7 8 8
6 12 14 14
16 17
19
21 21
23 23 27 32
|
|
|
|
|
|
ВСТУП
Корінні політичні і соціально-економічні перетворення в Україні зумовили протиріччя в її системі професійної освіти. Перше протиріччя складається між вимогами ринку і рівнем професійної підготовки фахівців. Дійсно, сьогодні від працівника на ряду з точним виконанням технічних дій потрібно грамотне рішення правових, економічних, екологічних питань, не передбачених програмами. В той же час термін підготовки фахівців залишається незмінним, а по окремих дисциплінах за рахунок збільшення їх кількості навіть скоротився. Не відповідність між об'ємом учбової інформації і часом що відводиться на її засвоєння і складає друге протиріччя.
Вирішити ці протиріччя представляється можливим завдяки оптимізації програм і технології навчання, що і знайшло відображення в апараті дослідження.
Об'єкт дослідження : процес професійної підготовки ПТУ, що вчиться, за фахом «Слюсар-ремонтник 2-го розряду».
Об'єкт дослідження : процес професійної підготовки ПТУ, що вчиться, за фахом «Слюсар-ремонтник 2-го розряду».
Предмет дослідження : процес професійно-теоретичної підготовки ПТУ, що вчиться.
Мета: спроектувати програму і технологію підготовки робітників за фахом «Слюсар-ремонтник 2-го розряду», що враховує останні тенденції розвитку умов виробництва.
Завдання дослідження :
1. Провести аналіз умов здійснення професійної діяльності робітника.
2. Визначити програму професійної підготовки фахівця.
3. Обґрунтувати доцільність вибраного змісту, об'єму і послідовності викладу учбового матеріалу по темі «технологія ремонта токарного станка 16к20ф3»
4. Обґрунтувати оптимальність вибраних технологій навчання на рівні вказаної теми.
У цій роботі розробляються питання, які торкаються проектування програми професійної підготовки конкретного робітника, проектування педагогічних технологій навчання по заданій темі «технологія ремонта токарного станка 16к20ф3», введення до роботи, укладення, список використаної літератури.