- •1. Аспекты бытия науки (наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры)
- •2. Эволюция подходов к анализу науки (к. Поппер, и. Лакатос, т. Кун, п. Фейерабенд, т. Полани)
- •3. Методологический плюрализм п. Фейерабенда
- •4. Понятий научно-исследовательских программ и. Лакатоса
- •5. Концепция неявного знания м. Полани
- •6. К. Поппер и т. Кун о механизмах развития науки
- •7. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности
- •8. Т. Кун: Структура научных революций
- •9. Особенности развития современной науки
- •10. Динамика проблематики философии наук: от позитивизма к постпозитивизму.
- •11. Наука и техногенная цивилизация
- •12. Специфика научного познания
- •13. Научные и вненаучные формы знания
- •14. Функции науки в жизни общества
- •15. Преднаука и становление науки в период античности
- •16. Наука в период средневековья и Возрождения
- •17. Научная революция и классическая наука Нового времени
- •18. Структура эмпирического уровня научного знания
- •19. Структура теоретического уровня научного знания
- •20. Метатеоретичеекий уровень научного знания
- •21. Наука как социальный институт: научное сообщество и научный этос
- •22. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки
- •23. Понятие социального познания. Роль философии в формировании научных знаний об обществе
- •24. Методология социальных наук
- •25. Особенности современного социального познания
- •26. Специфика методов социально–гуманитарных наук
- •27. Природа ценностей и их онтологический статус
- •28. Аксиологическое содержание социального познания. Ценности в науке
- •29. Понятие жизнь: проблема философского определения. Специфика понимания жизни в философии немецкого романтизма
- •30. Основные смыслы понятий «жизнь», «жизненный порыв» в философии а. Бергсона. Инстинкт, интеллект, интуиция
- •31. Жизнь как категория наук о духе в философии в. Дильтея
- •32. Разрушение классических и становление неклассических представлений о пространстве и времени
- •33. Отличие естественно-научного и философского представлений о мирах пространства и времени
- •1. Классические представления о пространстве и времени
- •2. Неклассическое представление
- •34. М. Хаидеггер о социальном времени
- •35. К. Ясперс об осевом времени
- •36. Бродель о времени как стационарной социальной системе
- •37. Специфика социально-гуманитарного познания и его объект
- •Общество
- •Различные сферы общества
- •Продукты духовной деятельности человека
- •38. Субъект гуманитарного познания в позитивистском и герменевтическом проектах
- •39. Коммуникация как процесс взаимодействия: смыслы коммуникации в науках и философии
- •40. Уровни коммуникативного взаимодействия: коммуникация как форма языковой деятельности
- •41. Философия диалога о межличностных коммуникациях
- •42. Типы научной рациональности
- •43. Рациональное, объективное, истинное в социально-гуманитарных науках
- •44. Классическая и неклассическая концепции истины в социально-гуманитарных науках
- •45. Проблема истинности в свете практического применения в социально-гуманитарных науках
- •46. Объяснение, понимание, интерпритация в социально-гуманитарных науках
- •47. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках
- •48. Исследовательские программы в социально-гуманитарных науках
- •49. Проблема разделения социальных и гуманитарных наук
- •50. Взаимодействие социальных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ
- •51. Наука, антинаука, лженаука
- •52. Многообразие форм познавательной деятельности. Виды знания
- •53. Релятивизм в современной науке и философии
- •54. Редукционизм. Его возможности и границы
- •55. Понятие истории и философии науки
- •56. Внутренние и внешние факторы развития науки
18. Структура эмпирического уровня научного знания
Структура научного знания – единство устойчивых взаимосвязей между элементами научного знания
Научное знание структурируется по различным критериям:
-
По взаимодействию субъекта и объекта в процессе познания
-
Субъект
-
Объект – та предметная область, которой занимается наука
-
Система методов и приемов, обусловленная предметом науки
-
Язык науки – знаки, символы
-
С точки зрения дифференциации научного знания (классификация науки)
-
Естествознание (о космосе, химия, физика)
-
Обществознание (гуманитарные науки)
-
Науки о самом познании (гносеология, эпистемология)
-
Технические науки, нацеленные не на познание мира, а его преобразование (металловедение)
-
С точки зрения оснований науки
-
Идеалы и нормы научного познания
-
Философские основания науки
-
Научная картина мира
-
С точки зрения качественного различия уровней научного знания:
-
Эмпирические
-
Теоретические
-
Метатеоретические:
-
Философские основания науки
-
Общенаучные основания
-
Эмпирический уровень
Всякое научное знание – результат рациональной деятельности, результат работы мышления. Поэтому научное знание представляется в форме понятийного дискуса
Чувственное знание не = эмпирическому
Различают 3 качественно различных типа предмета:
-
Вещи сами по себе
-
Их представление в чувственных данных – чувственные объекты, выраженные в форме неких психических уровнях
-
Эмпирически абстрактные объекты. Стёпин: в эмпирическом объекте учитываются не все реальные свойства чувственного объекта
Эмпирические и чувственные объекты следует различать по следующим признакам
-
Если чувственные объекты формируются вследствие сенсорного контакта с вещами и выражаются в виде психических образов, таким образом эмпирические объекты возникают вследствие рациональной обработки этих образов и выражаются в языковой форме – понятиях, суждениях
-
Если содержание чувственных объектов обусловлено содержанием вещей самих по себе, в содержании эмпирических объектов участвует намного больше
Фильтры:
-
Познавательные и практические установки исследователя, которые влияют на выбор тех или иных свойств объекта
-
Операционные возможности рассудка – абстрагирование, анализ, синтез, сравнение, индукция,
-
Требования языка
-
Накопленный запас эмпирического знания, определяющие целевые установки исследователя
-
Интерпретативный потенциал существующих теорий
-
Эмпирическое знание не является логическим обобщением данных наблюдений и экспериментов, так как обобщение чувственных данных может дать только общие данные
В структуре эмпирического знания можно выделить 4 элемента
-
Протоколы – единичное эмпирическое высказывание, фиксирующее результаты каких-либо единичных наблюдений. В протоколах указывается – место, время исследование. Объективных протоколов нет
-
Эмпирические факты – индуктивные обобщения протоколов, где фиксируется наличие или отсутствие каких-либо событий
Символическое представление этих данных – графики, таблицы, диаграммы, классификации
Но эмпирические факты еще не научные факты. Они должны быть теоретически нагружены. Теоретическая нагруженность – объяснение факта с помощью известного закона или теории
В понимании природы факта выделяются 2 тенденции:
-
Фактуализм – абсолютизируется независимость фактов от какой-либо теории
-
Теоритизм – когда утверждается, что факты полностью зависят от теории, при смене теории происходит смена теоретического базиса
Эти тенденции – крайности, факты обладают лишь относительной самостоятельностью, так как они обусловлены материальной действительностью. Но установление факта не возможно без какой-либо теории
-
Эмпирический закон – фиксируют устойчивую эмпирическую зависимость между событиями, явлениями. Все эмпирические законы по степени достоверности гипотетичны, так как представляет собой индуктивное обобщение
-
Феноменологические теории – логически организованная множественность эмпирических законов и фактов (например, феноменологическая термодинамика, небесная динамика Кэпллера
Возникают на ранней стадии развития науки, когда требуется обобщение, систематизация, логическая организация полученного материала
Все уровни эмпирического знания отличаются лишь по степени индуктивного обобщения, т.е. количественно, а не качественно