Глоссарий

Методист д/у – специалист в области дошкольного воспитания, старший воспитатель.

Фронтальная проверка – общая, всесторонняя проверка, по всем разделам.

Тематическая проверка – это проверка состояния одного из вопросов, направлений работы дошкольного учреждения.

Руководитель – профессионал, действующий в содружестве с коллективом единомышленников.

Управлять – это значит уметь проанализировать состояние дел, наметить цель, пути достижения цели, принять управленческое решение.

Вопросы

1. Сколько и какие административные уровни организации и управления экологическим воспитанием дошкольников существует?

2. Какова специфика федерального уровня, республиканско-областного уровня, районно-городского уровня, уровня дошкольного учреждения?

3. Кем осуществляется эколого-оздоровительная работа?

4. Какова функция психолога в работе по экологическому воспитанию?

5. Какая комплексная работа проводится совместно с музыкальным руководителем изостудии и воспитателями?

Задания

Обоснуйте необходимость для каждого воспитателя систематического повышения своих природоведеческих и методических знаний.

Перечислите основные направления методического руководства работой по экологическому образованию дошкольников.

Раскройте роль методического кабинета и его оснащения.

Литература

Белая Ю.К. Методическая работа в дошкольном учреждении. – М., 1991. – 81 с.

Белая К.Ю. О нетрадиционных формах работы.//Дошкольное воспитание. 1990, № 12. – 27 с.

Белая Ю.К. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя.//Дошкольное воспитание. 1990, № 6.–8-9 с.

Васильева А.И., Бахтурина Л.А., Кобитина И.И. Старший воспитатель детского сада. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1990.

Коломинский Я.Л. Актуальные проблемы формирования у будущих учителей психологической готовности к педагогической деятельности.// Психология подготовки к педагогической деятельности: Респ. науч. Сб. – Вып. 11. – Минск: Нар. совета, 1990. – 3-7 с.

Мастера дошкольного воспитания./Сост. Н.А. Реуцкая. – М.: Просвещение, 1989.

Михно Г. Система контроля за организацией педагогической работы.// дошкольное воспитание. 1991. № 11. 34-36 с.

Никитин Э., Ситник А. Повышение квалификации педагогических кадров дошкольных учреждений.// Дошкольное воспитание. 1991. № 2 – 36-40 с.

Новое педагогичесское мышление./Под ред. В.А. Петровского. – М.: Педагогика, 1989.

Островская Л.Ф., Красницкая Г.С. О культуре педагогического труда. – М.: Просвещение, 1993.

Поздняк Л. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя.// Дошкольное воспитание. 1990, № 6, 5-8 с.

Попов В.О. О некоторых подходах в руководстве дошкольными учреждениями.//Дошкольное воспитание. 1990, № 9. – 49-51 с.

Тереничева И. Какой я вижу деятельность старшего воспитателя.//Дошкольное воспитание. 1990, № 6 – 9-10 с.

Сергеева Р. О формировании основ педагогического мастерства воспитателя.//Дошкольное воспитание. 1990, № 4. – 80-82 с.

Стерхина Р.Б. Современные проблемы научно-методического обеспечения.

Системы дошкольного образования.//Дошкольное воспитание. 1991, № 5 – 40-44 с.