 
        
        - •Інструктивно-методичні матеріали з навчальної дисципліни Практикум з групової психокорекції
- •Мета і завдання курсу
- •Розподіл навчальНого часу за темами
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Групова психокорекція в контексті розвитку практичної психології
- •Практичні заняття
- •Тема 1: Психологічні основи групової психокорекційної роботи
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 2. Вимоги до професійних та особистісних якостей керівника групи аспн
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Лекційний курс
- •Тема 3. Специфіка групової форми психокорекції
- •Практичні заняття
- •Тема 3: Природа психічних явищ, що підлягають психокорекції.
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 4. Особистісна проблема та її роль у формуванні індивідуальних соціально-перцептивних викривлень суб єкта
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Лекційний курс
- •Тема 5. Організаційно-методичні аспекти групової психокорекції
- •Практичні заняття
- •Тема 5: Психічні захисти
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 6. Особливості роботи з психологічними захистами в груповій психокорекції
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Лекційний курс
- •Тема 7. Функціональні особливості несвідомої сфери
- •Практичні заняття
- •Тема 7: Використання засобів психокорекційного методу аспн у підготовці психологів-практиків
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання Тема 8. Супервізія як засіб підвищення професіоналізму психолога-практика
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 4
- •Лекційний курс
- •Тема 9. Ефективність групового психокорекційного процесу
- •Практичні заняття
- •Тема 9: Результативність групового психокорекційного процесу
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 10. Фактори, що сприяють інтеграції групи
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 5
- •Лекційний курс
- •Тема 11. Поняття про «інтеграцію» та «дезінтеграцію» психіки
- •Практичні заняття
- •Тема 11: механізми особистісних змін у процесі психокорекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 12. Основні ознаки особистісних та групових змін
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 6
- •Лекційний курс
- •Тема 13. Класифікація та основні види психокорекційних груп
- •Практичні заняття
- •Тема 13: теоретичні моделі психокорекційної практики
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 14. Психодраматичний підхід у груповій психокорекційній роботі
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 7
- •Лекційний курс
- •Тема 13. Сучасні теорії глибинної психокорекції
- •Практичні заняття
- •Тема 15: психоаналітична модель психокорекційної практики
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 16. З історії психоаналітичної думки в Україні
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 8
- •Лекційний курс
- •Тема 17. Керівник психокорекційної групи
- •Практичні заняття
- •Тема 17: Керівництво груповим процесом аспн
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 18. Принципи функціонування групи аспн
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 9
- •Лекційний курс
- •Тема 19. Характеристика методів аспн
- •Практичні заняття
- •Тема 19: Методи групової психокорекційної роботи.
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 20. Використання предметних моделей у групах аспн
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 10
- •Лекційний курс
- •Тема 21. Теоретичні передумови психоаналітичного розуміння комплексу психомалюнків
- •Практичні заняття
- •Тема 21: Психокорекція в контексті цілісного аналізу малюнків
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 22. Психомалюнок і сновидіння
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 11
- •Лекційний курс
- •Тема 23. Спільність символіки міфів, казок і психомалюнків
- •Практичні заняття
- •Тема 23: Психоаналітичне дослідження міфів та казок
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 24. Застосування метафоричних прийомів у психокорекційному процесі аспн
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 12
- •Вимоги до заліку (5-6 семестр)
- •Структура залікового білету.
- •Вимоги до заліку (7 семестр)
- •Вимоги до екзамену (8 семестр)
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Розподіл навчальНого часу за темами
| № | теми | Всього | Аудиторні заняття | Самостійна робота | Форма контролю | |||
| лекції | практичні | лабораторні | підсумкові модульні роботи | |||||
| 
 
 
 
 | Модуль 1 Психологічні основи групової психокорекційної роботи | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | 
| 1. 
 
 | Групова психокорекція в контексті розвитку практичної психології | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 2. 
 | Вимоги до професійних та особистісних якостей керівника групи АСПН | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Модуль 2 Спрямованість психокорекційного процесу 
 | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | 
| 3. | Природа психічних явищ, що підлягають психокорекції. | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 4. | Особистісна проблема та її роль у формуванні індивідуальних соціально-перцептивних викривлень суб єкта | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Модуль 3 Організаційно-методичні аспекти групової психокорекції 
 | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | 
| 5. | Поняття про психологічні захисти | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 6. | Особливості роботи з психологічними захистами в груповій психокорекції | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Всього за 5 семестр | 108 | 6 | 6 | 24 | ПМР | 72 | 
 | 
| Модуль 4 Концептуальні засади психокорекції особистості майбутнього практичного психолога | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 7. | Використання засобів психокорекційнрго методу АСПН у підготовці психологів-практиків | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 8. | Супервізія як засіб підвищення професіоналізму психолога-практика | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| Модуль 5 Групова динаміка як чинник психокорекції | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 9. | Результативність групового психокорекційного процесу | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 10. | Фактори, що сприяють інтеграції групи | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| Модуль 6 Механізми особистісних змін у процесі психокорекції. | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 11. | Поняття про «інтеграцію» та «дезінтеграцію» психіки | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 12. | Основні ознаки особистісних та групових змін | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Всього за 6 семестр | 108 | 6 | 6 | 24 | ПМР | 72 | залік | 
| Модуль 7 Теоретичні моделі психокорекційної практики | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 13. | Теоретичні моделі психокорекційної практики | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 26 | 
| 14. | Психодраматичний підхід у груповій психокорекційній роботі | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 10 | 
| Модуль 8 Психоаналітична модель психокорекційної практики | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 15. | Психоаналітичний підхід у груповій психокорекційній роботі | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 16. | З історії психоаналітичної думки в Україні | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| Модуль 9 Керівництво груповим процесом АСПН | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 17. | Професійні вимоги до керівника групи АСПН | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 18. | Принципи функціонування групи АСПН | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Всього за 7 семестр | 108 | 6 | 6 | 24 | ПМР | 72 | залік | 
| Модуль 10 Основні методи АСПН 
 | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 19. | Характеристика основних методів АСПН | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 20. | Використання предметних моделей у групах АСПН | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| Модуль 11 Психомалюнок як метод групової психокорекційної роботи 
 | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 21. | Психоаналітичний аналіз психомалюнків | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 22. | Психомалюнок і сновидіння | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| Модуль 12 Допоміжні методи АСПН 
 | 36 | 2 | 2 | 8 | ПМР | 24 | ПМР | |
| 23. | Робота з міфами та казками у процесі психокорекції | 26 | 2 | 2 | 8 | 
 | 14 | 
 | 
| 24. | Застосування метафоричних прийомів у психокорекційному процесі АСПН | 10 | 
 | 
 | 
 | 
 | 10 | 
 | 
| 
 | Всього за 8 семестр | 108 | 6 | 6 | 24 | ПМР | 72 | 
 | 
| 
 | Всього | 432 | 24 | 24 | 96 | ПМР | 288 | екзамен | 
