Завдання до підсумкової модульної роботи 7

Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

І. Тестові завдання (4 завдання, за правильне виконання завдання – 5 балів). Максимальна кількість балів – 20.

ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).

Максимальна кількість балів – 30.

1. Екзистенційно-гуманістичний підхід

2. Поведінковий підхід

3. Гештальтпідхід

4. Транзактний аналіз у групі

5. Методи групової роботи в НЛП

6. Модель групи, центрованованої на клієнті

7. Феноменологічний підхід до психокорекції

8. Основні поняття і принципи психодрами

9. Рольова гра.

10. Техніки психодрами

ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).

Максимальна кількість балів – 50.

Модуль 8 ПСИХОАНАЛІТИЧНА МОДЕЛЬ ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ ПРАКТИКИ

№	теми	Всього	Аудиторні заняття				Самостійна робота	Форма контролю
			лекції	лабораторні	практичні	ПМР
15.	Психоаналітичний підхід у груповій психокорекційній роботі	26	2	2	8		14	26
16.	З історії психоаналітичної думки в Україні	10					10	10
Всього (1 кредит)		36	2	2	8		24	ПМР

Практичне заняття №8, лабораторні заняття №29-32

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

• відвідати 4 заняття (з 5 занять);

• одержати 5 оцінок (з 7 можливих, 1 оцінка за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, є обов’язковою).

Обов’язкові види робіт:

• опрацювати питання з плану практичного заняття;

• опрацювати основні поняття;

• пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

Види робіт на вибір:

• реферат (готує один студент з академічної групи).

Лекційний курс

Тема 13. Сучасні теорії глибинної психокорекції

1. Психологія Самості

2. Груп-аналітичний підхід

3. Тілесно-орієнтований психоаналіз

Практичні заняття

Тема 15: психоаналітична модель психокорекційної практики

1. Історія розвитку психоаналізу

2. Зміст психоаналітичної теорії

3. Основні психоаналітичні методи

4. Особливості групової психокорекції за психоаналітичною моделлю

Основні поняття

Психоаналіз; теорія конфлікту; теорія травми; стадії психосексуального розвитку; “Id”, “Ego”, “SuperEgo”; лібідо; мортідо; метод вільних асоціації; метод інтерпретації сновидінь; опір, перенос, контрперенос

Література

Основна література

1. Яценко Т. С. Психологічні основи групової психокорекції. Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. -264 с. 

2. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції:феноменологія, теорія і практика: Навч. Посіб. – К.:Вща шк., 2006. – 382 с.: іл.

Додаткова література

3. . Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. Посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – 384 с.

4. Ялом И. Я. Групповаяпсихотерапия: теория и практика/ Пер. с англ. – М.: Апрель Пресс, Издательствоинститутапсихотерапии, 2005. – 576 с.

5. Рудестам К. Групповаяпсихотерапия – СПб.: Питер Ком, 1998. – 384 с.: (Серия «Мастера психологи»

6. Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 784 с.

7. Психологіяособистості: Словник-довідник /За редакцієюП.П.Горностая, Т.М.Титаренко. – К.: Рута, 2001. – 320с.

8. Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность: теория, эксперименты, упражнения. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 86 с.

9. Хьелл Л., Зиглер Д. Теорииличности. – 2-е изд. – СПб, 1987. - 608 с.

10. Каліна Н.Ф. Психотерапія: підручник / Н.Ф.Каліна. – К.: Академвидав, 2010. – 288 с. (Серія «Альма – матер»)