- •Глава 1. Предмет и методы культурологии
- •1.1. Структура и состав современного культурологического знания
- •1.2. Предмет, структура и основные задачи культурологии
- •Можно ли считать правильной точку зрения а. Шопенгауэра и ф. Ницше, признающих, что культура недоступна объективному научному анализу?
- •Глава 2. Культура как явление общества
- •2.1. Сущность культуры
- •2.2. Структура культуры
- •2.3. Функции культуры
- •1. Какому из перечисленных значений термина «культура» вы отдадите предпочтение и почему?
- •2. Достаточным ли является следующее определение: культура — это «вторая природа»? Что в нем требует уточнения?
- •3. Сравните два определения:
- •5. Оцените, возможна ли подобная оценка культуры России и культуры русского народа:
- •Глава 3. Проблемы типологии культур. Культура и цивилизация
- •3.1. Проблемы типологии культур
- •3.2. Понятие «цивилизация»
- •3.3. Взаимоотношение понятий «культура» и «цивилизация»
- •Библиографический список
- •1. Проведите сравнение восточного и западного типов культуры и запишите в таблицу их отличия по следующим основаниям:
- •3. Подберите правильное высказывание:
- •4. Кому из мыслителей принадлежит приведенное ниже высказывание:
- •7. Как называл п.Сорокин тип искусства, описанный в данном отрывке:
- •8. Что означает понятие «цивилизация»?:
- •Глава 4. Язык и символы культуры
- •4. 1 . Сущность языка культур
- •4.2. Культура как мир символов и значений
- •Символизм в культуре
- •1. Какое из перечисленных высказываний больше соответствует термину «символ» и почему?
- •5. Дайте краткое описание самых популярных символов Санкт-Петербурга.
- •6. Что символизирует собой герб Санкт-Петербурга?
- •Глава 5. Сущность динамики культуры
- •Историческая динамика культуры
- •5.2. Культурные процессы
- •5.3. Культурная изменчивость
- •1. Какому из перечисленных ниже понятий соответствует данное определение: «Тщательно разработанный набор действий (жестов, слов), исполняемых в особых случаях»?:
- •2. Определите, в каком из приведенных ниже отрывков говорится об органической модернизации, а в каком — о неорганической:
- •Глава 6. Культурология и история культуры
- •6.1. Проблемы истории культуры
- •6.2. Теория локальных цивилизаций
- •1. Кто из отечественных мыслителей, размышляя о путях развития истории мировой культуры, писал:
- •2. Подберите правильное высказывание, характеризующее суть «теории локальных цивилизаций»:
- •3. Кто из мыслителей, рисуя схему истории мировой культуры, выделял следующие этапы: «прометеевскую эпоху», эпоху «великих культур древности», эпоху «осевого времени», «эпоху техники»?:
- •4. Как назывался труд и. Г. Гердера, в котором он рассматривал закономерности историко-культурного процесса?:
- •Глава 7. Культурная картина мира
- •7.1. Преемственность как фактор развития
- •Культура во времени и пространстве
- •7.3. Взаимопроникновение и взаимообогащение культур
- •Глава 8. Культура и личность
- •8.1. Личность как субъект культуры
- •8.2. Сущность и содержание культуры личности
- •8.3. Культура поведения, труда и общения личности
- •1. Опираясь на положение известного ученого а. Швейцера, покажите роль нравственных начал в культуре личности:
- •2.Покажите роль философии для развития духовной куль туры личности, опираясь на следующие суждения:
- •Какие элементы в культуре современного человека могут отражать положения древнегреческой философии, характеризующие гармонию внешних и внутренних качеств как идеал воспитания человека?:
- •4.Используя модель культуры личности, изложенную в пособии, дайте характеристику суждениям ф. Ницше:
- •5.С позиций культуры общения прокомментируйте характеристику одного из персонажей драмы м.Ю.Лермонтова «Маскарад»:
- •6.Согласны ли вы со следующим определением? Обоснуйте ответ.
- •Глава 9. Ценностные аспекты мировоззрения личности
- •Аксиологический подход к сущности мировоззрения
- •9.2. Ценностные ориентации
- •Библиографический список
- •2. Какие из нижеприведенных высказываний можно считать мировоззренческими и почему?
- •5. Как соотносятся между собой такие группы понятий, как:
- •Содержание
- •Глава 1. Предмет и методы культурологии 5
- •.Структура и состав современного культурологического знания 5
8.3. Культура поведения, труда и общения личности
Перед собой и другими людьми человек предстает в первую очередь через поведение. Ведущая мотивация поведения — самоутверждение личности.
Культура самоутверждения имеет две стороны: внутреннюю и внешнюю. Оптимальное их состояние в культуре — единство, согласованность.
В этом случае и личность выступает цельным субъектом и объектом собственной культуры и культуры общества. В отношениях двух индивидов, индивида и микрогруппы поведение проявляется как общение. Культура общения может возникать в реальном, а также и в потенциальном взаимодействии, еще только намечаемом, планируемом. Общение имеет очень много форм проявления: разговор, знакомство, товарищество, дружба, любовь, общение в учебном, трудовом и ином коллективе, общение в семье, досуговое общение, общение по интересам и т. д. Но у культуры поведения и культуры общения существует одна ведущая основа — нравственность.
Служебная, профессиональная, правовая, политическая и другие формы социальной активности личности косвенно или непосредственно влияют на поведение и общение, на их культурологическое содержание. Как поведение, так и общение личности в любой сфере жизнедеятельности признаются культурными, если они нравственны. Нравственное поведение и нравственное общение оцениваются всегда положительно. Выше отмечалось, что нормы, принципы и законы морали общества определяют основное содержание нравственной культуры субъектов, придают ей позитивный характер.
Добросовестность, ответственность, справедливость — эти и другие понятия, характеризующие нравственную культуру, применимы ко всем сферам деятельности человека. Но они отражают также специфику поведения и общения. Отступления от этих норм и принципов признаются аморальными или безнравственными. Характерна в этом плане данная академиком Н. Моисеевым оценка нынешней экономической активности в России с точки зрения категории безнравственности. У нас, считает он, «начался самый страшный период в истории России — дележ имущества. Вопросы нравственности, благополучия Родины, патриотизма отходят на второй план, а биосоциальные законы начинают диктовать свои условия жизни».49 Ситуация и на рубеже XX — XXI вв. в России мало изменилась в лучшую сторону. Нравственное содержание поведения и общения в экономической сфере, нравственный характер трудовой деятельности требуют существенного изменения.
Культуру поведения личности можно определить как меру согласованности индивидуально-личностного достоинства с общественными установлениями разрешительного или запретительного характера. Культура поведения личности — умение демонстрировать свои положительные качества себе и другим. Это способность соблюдать установленные обществом нормы, сохраняя при этом личностную самостоятельность. Культура поведения личности выражается в поступках и действиях, стиле и способах обнаружения своих достоинств, проявлении возможностей и способностей, которые могут быть положительно восприняты как самой личностью, так и другими людьми. Культура поведения реализуется индивидуально или в какой-либо группе. В межличностных взаимосвязях поведение приобретает характер общения.
Культура общения — один из способов воспроизводства человека как личности посредством обмена опытом, взаимовлияния, сочувствия и понимания, совместного творчества и созидания. Общение может быть индивидуально межличностным и общением в составе социальной группы. Культура общения предполагает и включает то, что находится выше поведения и взаимодействия животных. Она возвышает и положительно выделяет человека из окружающей среды. Культура общения воспроизводит человеческое в человеке. Она во многом зависит от субъективных установок личности: влечений, желаний, потребностей и интересов, симпатий или антипатий, доверительности или настороженности, установки на сочувствие или на нейтральность, пассивность, отчужденность, от приятности или неприятности общения и т. д. Культурологические признаки общения проявляются во всех основных сферах человеческой жизнедеятельности — в семье, коллективе единомышленников, профессиональных и иных группах, в различных ситуациях и т. п. Культура общения проявляется в отзывчивости, гуманности, в настроенности на сопереживание и взаимодействие.
Обмен мыслями и опытом, чувствами и поступками, обсуждение конкретных проблем и решение совместных задач, поиск и обработка информации, выработка позиций и формирование мнений составляют содержание общения. Культура общения благодаря богатству своего содержания и многообразию форм проявления выступает одним из ведущих факторов образования и воспитания личности. Она, например, немыслима без языкового общения.
Культура речи — ведущий элемент механизма общения, способ установления взаимочувствования и взаимопонимания. На основе языкового, и, прежде всего речевого, общения осуществляется творчество, созидание не только предметов и явлений культуры, но и самого человека. Другими языковыми формами общения могут выступать способы первой сигнальной системы: мимика, жесты, другие моторные движения, выражения глаз, демонстрация психических состояний и т. п. Общение реализуется и социально-культурными средствами: музыкальными звуками, танцевальными фигурами, скульптурными или живописными формами, единицами информации и др.
Важнейшим средством формирования культуры поведения и общения, а также и деятельности выступает этикет. Этикет — это совокупность правил, которые определяют культурные формы поведения, общения и деятельности людей.
Этикета формировались еще в древних обществах. Но самостоятельное значение они приобрели в Новое время как набор правил поведения и общения при монарших дворах, в элитных группах и т. п. С развитием светских общественных отношений этикеты возникают в различных социальных слоях и общностях, корпоративных группах.
В современном обществе существует большое количество этикетов, которые можно объединить в три группы в соответствии с основными способами формирования и проявления культуры личности: этикеты поведения, этикеты общения, этикеты деятельности (деловые этикеты). К этикетам поведения относятся: этикет поведения на улице, этикет поведения в гостях, этикет поведения в общественных местах, этикет поведения в группе и др. Наиболее «разработан» этикет поведения в гостях, который включает ряд «разделов»: общие правила, правила знакомства (если приглашенный еще не знаком с инициатором приглашения), правила поведения за столом, правила приема пищи и ведения беседы (общения) и др. Например, согласно общим правилам этикета поведения в гостях, не рекомендуется приходить в гости без приглашения хозяев или без их предварительного уведомления; в гости не приходят раньше 12 дня и позже 20 часов вечера; прежде чем войти в квартиру, необходимо прекратить курить (если вы курили) и снять головной убор; в гости рекомендуется приходить в назначенное время, опаздывать более чем на 10 минут считается неприличным и др.
К этикетам общения относятся: этикет знакомства, этикет ведения разговора (общения) за столом, этикет «для двоих», этикет общения в молодежной среде, этикет общения в семье, этикет общения в средневозрастной среде, этикет общения с старшевозрастной среде и др. Так, непреложными правилами культурного общения в семье считается употребление слов «спасибо», «пожалуйста», «извини», «прости» и других им подобных. В семейном общении они так же необходимы, как и в других сферах общения. Эти слова становятся условными, когда семейные отношения имеют длительный срок и являются прочными. Обращаться друг к другу в семье можно с использованием различных ласкательных, уменьшительных слов, но в присутствии других людей этого делать не рекомендуется.
В доме важна личная гигиена, порядок в квартире, опрятность одежды. Это заслуживающие внимания факторы формирования авторитета родителей у детей, а также взаимного авторитета супругов. Чистить зубы и умываться над раковиной, где моют посуду, не следует. Каждый член семьи должен убирать за собой и поддерживать порядок в доме. Обязанности между членами семьи распределяются, как правило, добровольно, но в зависимости от возраста. Финансовые дела в семье ведут родители или один из них по договоренности. Родителям не следует читать письма и другие личные записи детей без их согласия. В семейных отношениях неприменима ирония, а тем более язвительность. Следует избегать недомолвок. В возникшем споре не следует ссылаться на третьих лиц. Не рекомендуется в споре прибегать к обобщениям. Коротких ссор в семье избежать невозможно, но важно, чтобы они не переходили в правило семейного общения. Уважительность, вежливость, сопереживание и другие нравственные нормы — залог прочных, здоровых и искренних семейных отношений.
Конечно, практика жизни выработала и много других правил этикета семейного общения. Их соблюдение — конкретный показатель высокой культуры семейной жизни как исходной ячейки общества.
Группа этикетов деятельности (деловых этикетов) объединяет правила видов профессиональной деятельности: дипломатический этикет, этикет врачебной деятельности, этикет учителя, педагога, правовой этикет, военный этикет и др. Существуют этикеты других видов деятельности: этикет письменных сообщений, этикет телефонных переговоров, этикет туриста, этикет социологических опросов и т. д. Все деловые этикеты связаны с конкретно-предметной творческо-созидательной, маркетинговой или досуговой сферами деятельности.
Культурологическое содержание этикетов значимо не только для личности, но и других социальных субъектов. Правила этикетов в основной их части содержат опыт многих поколений, образцы жизнедеятельности. Они имеют высокую социальную ценность, показывают меру приобщения индивида к достигнутой культуре общности и общества. Следование этикетам — эффективный путь культурного воспитания, формирования у личности высоких социальных качеств. Правила этикетов — регулятор поведения, общения и деятельности людей, точный и конкретный показатель образованности и воспитанности.
В бывшей столице Японии Киото находится так называемый «философский сад» — сад камней. Его создал монах Соами за четыре столетия до того, как современные художники утвердили язык абстрактного искусства. С трех сторон сад ограничен монастырскими стенами. Его можно увидеть лишь с одной стороны. И с каждым шагом взгляду посетителя открывается только 14 из 15 камней. Получается, что по мере движения мир представляется посетителю всегда иным. Так происходит и с культурой личности.
Продвигаясь по пути жизни, человек по-новому воспринимает культуру общества, что-то создает, а что-то и утрачивает. Так формируется и личностная культура — знакомая и незнакомая для индивида. Культуру общества личность наблюдает и интегрируется в нее всегда индивидуально.
Человек не может усвоить все богатство культуры. Но содержание и признаки культуры личности достаточно конкретны. Их приобретение на каждом шагу жизненного пути — главный смысл человеческого измерения культуры.
Таким образом, культура личности формируется посредством приобщения к культуре общества через поведение, общение и деятельность, посредством воспроизводства культуры общества и самой личности. Важная роль в этом процессе принадлежит этикетам, а также возможностям и способностям самой личности.
Библиографический список
-
Безруких М. Я. Я, или Правила поведения для всех. — М.: Мысль, 1991.
-
Выготский Л. С, Лурия А. Н. Этюды по истории поведения. — М.: Педагогика, 1993.
-
Давыдов Ю. Н. Человек — культура — природа. — СПб.: Петрополис, 19%.
-
Каган М. С. Философская теория ценностей. — СПб.: Петрополис, 1997.
-
Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. — М.: Знание, 1999.
-
Культурология: учеб. пособие / под ред. проф. Г. В. Драча. — М.: Альфа-М, 2003.
-
Лившиц Р. Л. Духовность и бездуховность личности. — Екатеринбург, 1997.
-
Фукс Э. История нравов. — М.: Мысль, 1994.
-
Энциклопедия этикета. — М.: Педагогика, 1997.
Вопросы для самоконтроля
1.Какое содержание вкладывается в понятия «инкультурация» и «социализация»?
2.Что означает культура личности в обыденном практическом словоупотреблении?
-
Дайте полное определение культуры личности.
-
Перечислите элементы содержания культуры личности.
-
Из каких основных процессов формируется культура личности?
-
Назовите главные основания классификации культуры личности.
7. Что представляют собой общая и профессиональная культура личности?
-
Дайте определение культуры поведения личности.
-
Как соотносятся культура поведения и культура общения личности?
-
Что представляют собой этикеты поведения?
-
Как проявляется культура личности в этикетах поведения?
-
Определите этикет общения. Какие этикеты общения Вы знаете?
Упражнения для самостоятельной работы