
- •Содержание
- •I. Повторение изученного материала
- •II. Причастие и деепричастие. Наречие
- •От автора «Веселая» грамматика
- •I. Повторение изученного материала
- •Имя прилагательное
- •Пути-дороги
- •«Жажда борьбы и свободы»
- •Он задал ему самый нужный и самый важный вопрос.
- •2. Глагол
- •Игра «Ремонт»
- •«Спешите делать добрые дела»
- •Теперь прошел я тысячи дорог –
- •Будь чистым!
- •«Третий – лишний»
- •«Грамматика сопротивляется»
- •Прошедшее время глагола
- •Настоящее и будущее время глагола
- •«Теплый юмор а.П. Чехова»
- •«Одиннадцать глаголов»
- •Вопросы для любознательных:
- •Мистер Смит.
- •«Глаголы играют в прятки»
- •Грамматическая викторина
- •II. Причастие и деепричастие. Наречие
- •Причастие
- •Празднично, чисто в освещенном лесу. Воздух крепко сжат утренним морозом.
- •Общее и отличительные признаки причастий и прилагательных
- •Учитель и ученики в рассказе ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»
- •Причастие
- •Причастия
- •Игра «Корректор».
- •Образование действительных причастий.
- •Образование страдательных причастий.
- •«Чем трудны причастия?»
- •Враг побежден. Крепость взята.
- •Гласные в суффиксах страдательных причастий
- •«Остап и Андрий»
- •Набежавшие было облака Рассеяны сильным ветром.
- •Ученики сегодня невнимательны и рассеянны.
- •Викторина
- •«Поиграем в «Обгонялки»?»
- •«Чья радуга ярче?»
- •2. Деепричастие
- •Образование деепричастий несовершенного вида
- •Игра «Кто быстрее?»
- •Отличие деепричастий от наречий
- •«Как падают воды в Лодоре?»
- •«Человек и общество в изображении а.П. Чехова»
- •Тема памяти в рассказе ю. В. Бондарева «Простите нас!»
- •3. Наречие
- •Вопросы и задания:
- •Игра «Какое наречие нужно?»
- •«Мцыри – образ сильного человека»
- •«Русская деревня в 30-е гг. XX века».
- •План работы предметного кружка «Учись писать грамотно»,7 класс
- •Литература
- •7 Класс
- •400079, Г. Волгоград – 79, а/я 707
«Человек и общество в изображении а.П. Чехова»
(по рассказам «Злоумышленник», «Тоска»).
Чехов в своих произведениях очень большое внимание уделяет отношению человека с окружающим миром, ………………. отношения между людьми такими, какие они есть на самом деле. Но вместе с тем он не может удержаться, не ………………………………юмора, сатиры. И от этого его произведения кажутся еще более реальными и живыми.
Герой рассказа «Злоумышленник» Денис Григорьев вызывает одновременно усмешку и сожаление. Его описание говорит само за себя: «Перед судебным следователем стоит маленький, чрезвычайно тощий мужичонка в пестрядиной рубахе и латаных портах. Его обросшее волосами и изъеденное рябинами лицо и глаза, едва видные из-за густых, нависших бровей, имеет выражение угрюмой суровости».
Но суровость эта, про которую говорит Чехов, кажется доста-точно комичной. Мужичок пойман,…………………………………
отвинтить гайку от рельсов, чтобы потом использовать ее для изготов-ления грузила.
Беседа с ним вызывает одновременно презрение, усмешку и жалость. Мужичок никак не может понять, что подобные действия являются, ………………………………., преступлениями. На вопросы следователя Денис Григорьев отвечает: «Чаво?», ………………………
Название рассказа очень символично. Невзрачный мужичонка на самом деле является «злоумышленником», …………………………...
…………………………………………. Само слово «злоумышленник» означает присутствие у человека злого умысла. Между тем, Денис Григорьев совершает зло, ……………………………………..в этом отчета. Ему кажется, что не случится абсолютно ничего плохого, если открутить маленькую гаечку.
Именно в этом и кроется главная беда мужичка. Он глуп, необразован, поэтому даже не может предположить, насколько серь-езный вред могут принести его поступки. В этом небольшом по объему рассказе показана проблема человека и общества. Человек может быть маленьким, жалким, совершенно непримечательным на вид, например, похожим на Дениса Григорьева из чеховского рассказа. Но, тем не менее, между ним и обществом происходит определенное взаимо-действие. Денис Григорьев неосознанно мог нанести вред общест-ву,…………… ………………. гайку от рельсов. За это общество немед-ленно подвергнет его наказанию,……………………
В рассказе «Тоска» показано безысходное одиночество извоз-чика Ионы Потапова. В обществе извозчик занимает незначительное место. Окружающие совершенно равнодушны к нему, всем абсолютно безразлично, что творится в душе у несчастного. У Ионы недавно умер сын. Смерть ребенка – это огромная трагедия для каждого. Не является исключением и Иона. …………………………… рассказать окру-жающим о своей беде, в ответ видит полнейшее равнодушие. Никому нет дела до жизни бедного неприметного извозчика. А ему так хочется сочувствия! «Скоро будет неделя, как умер сын, а он еще путем не говорил ни с кем… Надо рассказать, как заболел сын, как он мучился, что говорил перед смертью, как умер…»
В финале рассказа Иона начинает разговаривать со своей лошадью. «Лошаденка жует, слушает и дышит на руки своего хозя-ина… Иона,………………………………….., и рассказывает ей все». Неразумное животное в данном случае является для извозчика спасением. Никто не хочет проявить хотя бы малейшее участие к судьбе несчастного отца.
В рассказе «Тоска» также решается проблема человека и общества…………………………………..один, человек не может даже надеяться на то, что кто-то проявит к нему сострадание. Все люди абсолютно равнодушны друг к другу, общество воспринимается как безликая, жестокая масса. И поэтому человеку приходится доволь-ствоваться своей ничтожной ролью,………………………………. при-вычную монотонную работу,……………………………………. на ма-лейшее участие со стороны.
-
Подчеркните деепричастные обороты.
а. Наклонив голову, потупя голову, потеряв голову. б. (Слушать), разинув рот, раздвинув занавески, распахнув ворота. в. (Работать) спустя рукава, закатав рукава, пришив рукава. |
г. Уложив вещи в саквояж, положив зубы на полку, положив учебники в сумку. д. Открыв глаза, выпучив глаза, глядя в глаза. е. Перемахнув через забор, махнув на сына рукой, махнув сыну рукой.
|
Как называются остальные сочетания слов?
-
НЕ с деепричастиями.
Частица НЕ с деепричастиями пишется раздельно, кроме тех случаев, когда деепричастие без НЕ не употребляется:
Не убив медведя, шкуры не продают.
(Пословица).
Дождь барабанил по крыше, точно сердясь
и негодуя на кого-то.
А. Чехов.
-
Замените выделенные слова деепричастиями с НЕ:
Ласточки без умолку щебетали.
Снег шел беспрестанно всю неделю.
Сельчане без устали работали в поле.
-
Проведите лингвистический эксперимент: замените выделенные деепричастные обороты однокоренными глаголами с НЕ + зависимые слова. Что изменилось в тексте? Какую роль в нашей речи играют деепричастия?