Відшукування чисел

Мета: вивчення ступеня розподілу та концентрації зорової уваги в умовах однорідної діяльності.

Необхідний матеріал: таблиця чисел, що розподілені у випадковій комбінації, що виключає можливість логічного запам’ятання (ст.12).

Хід виконання.

Досліджуваному необхідно відшукувати називати та показувати числа від 1 до 90 в порядку зростання. Протоколіст фіксує час виконання дослідження, кількість відшуканих чисел за кожну хвилину та помилки, що були допущені при виконанні завдання.

Обробка результатів:

Отримані в результаті дослідження результати заносяться до таблиці:

Час	Особливості виконання	Кількість відшуканих чисел	Допущені помилки
1-ша хвилина
2-га хвилина
3-тя хвилина
4-та хвилина
...

На основі отриманих результатів будується графік включення в роботу, працездатності, втомлюваності:

де А – кількість знайдених чисел;

t – час (по хвилинах).

Висновок. Співставлення результатів кривої дає можливість прослідкувати в динаміці наявність у досліджуваного втомлюваності, характер стійкості-нестійкості ваги (за кількістю допущених помилок за кожний проміжок часу), розподіл помило вказує на коливання уваги: якщо помилки збільшуються до кінця виконання завдання, то це свідчить про загальне послаблення уваги та зниження працездатності. Збільшення відшуканих чисел та зменшення помилок свідчить про впрацьовуваність та достатню стійкість уваги.

Лабораторне заняття №3.

Тема 2. Дослідження пам’яті

Методика № 1

Мета дослідження: дослідження обсягу короткочасної пам’яті за методикою Джекобсона.

Необхідний матеріал: бланк з чотирма набора­ми рядів чисел, аркуш для записів, ручка і секундомір.

Хід виконання роботи

Дослідження можна проводити з одним досліджуваним або з групою з 6 - 8 осіб. Воно включає чотири аналогічні серії. У кожній з них експериментатор зачитує досліджуваному один з наведених наборів цифрових рядів.

Перший набір 5 2 4 1 9 6 0 2 3 2 5 4 0 6 1 7 8 4 2 3 8 9 3 4 6 8 2 5 3 8 5 9 8 3 7 4 6 2 3 6 7 2 3 8 4 5 2 0 7	Другий набір 7 5 4 3 2 3 5 8 6 6 7 5 1 3 0 9 5 6 2 7 5 1 6 9 3 0 7 1 7 2 5 7 8 6 1 1 7 3 0 6 8 6 1 8 2 1 4 8 8
Третій набір 1 3 7 2 6 4 8 0 5 7 2 5 3 1 8 0 7 5 9 4 3 8 5 2 1 8 6 3 5 5 1 3 2 6 9 7 8 4 3 3 8 4 4 5 2 8 7 1 6	Четвертий набір 7 1 0 6 8 9 9 3 4 8 5 6 0 8 6 5 2 0 1 5 7 0 8 2 7 4 4 5 2 5 7 1 5 8 4 3 4 1 3 1 5 2 4 8 3 6 8 9 7

Елементи рядів пред'являються з інтервалом 1 с. Після прочитування кожного ряду через 2 - 3 сек. за командою "Пишіть!" досліджувані на аркуші паперу відтворюють елементи ряду з тією послідовністю, з якою вони пред'яв­лялись експериментатором. У кожній серії, незалежно від результату, зачитуються всі сім рядів. Інструкція для всіх серій експерименту однакова. Інтервал між серіями ста­новить 6 - 7 хв.

Інструкція досліджуваному: "Я назву Вам кілька цифр. Слухайте уважно і намагайтеся запам'ятати їх як-найбільчіе. Після закінчення диктування за моєю коман­дою "Пишіть!" запишіть те, що запам'ятали, з тією послідов­ністю, з якою вони пред'являлися. Увага! Починаємо!"