- •Міністерство освіти і науки україни національний університет «львівська політехніка» поведінка людини в соціальному довкіллі
- •Тема 3. Ноосферна та просоціальна поведінка 28
- •Анотація
- •1.3. Науково-методичні засади та навчальні методи.
- •Структура та зміст курсу
- •Тематика лекційних занять
- •Плани семінарських занять
- •Лекція 1. Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- •Концепція еволюції людини (в. Слободчикова, є. Ісаєва).
- •Концепція духовного розвитку людини (о. Киричука та з. Карпенко).
- •Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості
- •Література до теми:
- •Лекція 2. Теорії поведінки
- •Ієрархія потреб (модель Маслоу):
- •Теорії зовнішньої мотивації.
- •Теорії внутрішньої мотивації
- •Порівняння наслідків зовнішеьої і внутрішньої мотивації.
- •Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини
- •Теорії поведінки
- •Індивідуальні завдання:
- •Література до теми:
- •Вилюнас в.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990;
- •Ильин е. П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2003;
- •Лекція 3. Ноосферна та просоціальна поведінка.
- •Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Суспільство – Земля –Всесвіт».
- •Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина –Суспільство».
- •Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії: «Людина – Земля».
- •Людська особа у енергоінформаційній системній взаємодії; «Людина – Всесвіт».
- •Ноосферна та просоціальна поведінка.
- •Література до теми:
- •Лекція 4. Агресивна поведінка людини та шляхи її регуляції (саморегуляції).
- •Теорії агресії.
- •Види агресії
- •Можливі мєханізми формування агресивних реакцій.
- •Мотиваційні тенденції.
- •Психологічна структура провини, за ю. М. Орловим
- •Психологічна схема роздумів над провиною.
- •Агресивна поведінка людини та шлЯхИ її регуляції (саморегуляції).
- •Індивідуальні ізавдання
- •Література до семінарського заняття. :
- •Додатки Додаток а. Українська Духовна республіка Олеся Бердника
- •Додаток б.
- •Очікувані результати прийняття конституції
- •Преамбула
- •Розділ 1 загальні положення
- •Додаток в. Тренінгові вправи: поведінка любові
- •Додаток г. Тренінгові вправи: як навчитися контролювати свою агресивну поведнку
- •Залікові питання для модульного контролю
- •Приклади модульних контрольних завдань.
- •Література до курсу
- •Поведінка людини в соціальному довкіллі
Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини
Вплив зовнішньої мотивації.
-
Зовнішньо мотивована поведінка припиняється, як тільки зникає зовнішнє підкріплення.
-
Піддослідні надають перевагу більш простим завданням. Вони роблять лише те, що належне, для того, щоб отримати нагороду.
-
Зовнішня стимуляція не сприяє розвитку творчості, креативності.
-
У процесі взаємодії з іншими людьми переважають негативні емоції (суперництво тощо).
Вплив внутрішньої мотивації.
-
Внутрішньомотивована поведінка може продовжуватися досить довго при відсутності будь-яких видимих нагород.
-
Надається перевага складності і об’єму завдань.
-
Сприяє креативності.
-
Сприяє отриманню задоволення від роботи; викликає емоції інтересу та радісного збудження.
-
При внутрішній мотивації здійснюється більш успішне засвоєння шкільної (вузівської) програми: теоретичного матеріалу, спостерігається більш ефективне понятійне навчання, а також значне покращення мнемонічних процесів.
-
Підвищується самооцінка та самоповага.
-
У процесі взаємодії з іншими людьми переважають доброзичливі стосунки, взаємодопомога, взаємопідтримка, творча взаємодія.
Кожний вид мотивації має свої плюси і мінуси. .Найбільш позитивний вплив як на пізнавальні процеси, так і на особистість у цілому має внутрішня мотивація. Зовнішня мотивація має перевагу переважно при вирішенні часткових завдань.
Отже, в стані внутрішньої мотивації людина відчуває себе істинною причиною, джерелом, автором усвідомленої нею поведінки і сприймає себе як ефективного агента у взаємодії з довкіллям (почуття компетентності).
Стан зовнішньої мотивації регулюється, ініціюється. спрямовується силами зовнішніми по відношенню до Я. У цьому стані людина сприймає себе, причини своєї поведінки як нав’язані зовнішньо, а себе як особу, якою маніпулюють.
Якщо людина знаходиться у стані зовнішньої мотивації при виконані нецікавої чи непривабливої діяльності, то використання контролюючих стимулів має позитивний ефект у підтриманні та регуляції цього мотивованого стану.
Якщо ж людина знаходиться у стані внутрішньої мотивації, то контролюючі стимули знижують рівень її чактивності, позбавляючи людину почуття самовизначеності і компетентності.
Семінар 3-4.
Теорії поведінки
-
Поведінка людини: біологічні та соціальні чинники.
-
Теорії поведінки А. Маслоу, Д. Макклеланда тощо.
-
Зовнішня стимуляція і внутрішня мотивація поведінки людини. (теорії зовнішньої стимуляції та внутрішньої мотивації).
-
Вплив зовнішньої і внутрішньої мотивації на поведінку і психічні процеси людини.
Індивідуальні завдання:
Завдання 1. Навести приклади зовнішньо і внутрішньо мотивованої поведінки (із власного досвіду, на прикладі своїх знайомих, героїв фільмів, книг тощо). Обґрунтувати свою відповідь.
Завдання 2. Перегляд фрагментів фільмів «Хористи» (реж. Кристофер Баратьер, франко-швейцарське виробництво), «Дванадцять» (реж. М. Михалков, виробництво Росія), «Мати Тереза».
Завдання 3. Проаналізувати концепції зовнішньо і внутрішньо мотивованої поведінки, ілюструючи прикладами із фільмів; показати поступовий перехід, еволюцію зовнішньо мотивованої у внутрішньо мотивовану поведінку. Розкрити причини. Обґрунтувати свою відповідь.