Міністерство освіти і науки україни національний університет «львівська політехніка» поведінка людини в соціальному довкіллі

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

для студентів усіх спеціальностей (денної та заочної форми навчання)

Затверджено

на засіданні кафедри соціології

та соціальної роботи

Протокол №5 від 2 грудня 2010 р.

Львів, СПОЛОМ, 2011

ПОВЕДІНКА ЛЮДИНИ В СОЦІАЛЬНОМУ ДОВКІЛЛІ : НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форми навчання. / Укл. : Т. Г. Тюріна, Л. Г. Кудрик

Укладачі:

Тюріна Т. Г., канд. пед. наук, доцент каф. соціології та соціальної роботи НУ «Львівська політехніка»

Кудрик Л. Г., канд. філос. наук, професор МКА, доцент кафедри життєвих компетентностей Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Відповідальна за випуск: Климанська Л. Д., канд. філософ. наук, доцент

Рецензенти:

Піча В. М., д-р соціол. наук, професор

Равчина Т. В., канд. пед. наук, доцент

ЗМІСТ

АНОТАЦІЯ. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРИ КУРСУ, ЗМІСТУ ТА МЕТОДИКИ ЙОГО ВИКЛАДАННЯ 4

ЗМІСТ КУРСУ (лекції, семінари, індивідуальні завдання)

Teма 1. Наукові концепції розвитку та саморозвитку особистості 10

Teма 2. Теорії людської поведінки 18

Тема 3. Ноосферна та просоціальна поведінка 28

Teма 4. Агресивна поведінка людини та шляхи її регуляції та саморегуляції 45

ДОДАТКИ

Додаток А. Українська Духовна Республіка Олеся Бердника 54

Додаток Б. Основні принципи всезагальної ноосферної духовно-екологічної конституції людства. Ноо – Конституція 56

Додаток В. Тренінгові вправи: «Поведінка любові» 67

Додаток Г. Тренінгові вправи: «Як навчитися конролювати свою агресивну поведінку» 70

ЗАЛІКОВІ ПИТАННЯ ДЛЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ 73

ПРИКЛАДИ МОДУЛЬНИХ КОНТРОЛЬНИХ ЗАВДАНЬ 74

ЗАГАЛЬНА ЛІТЕРАТУРА ДО КУРСУ 75

Анотація

Навчальний курс «Поведінка людини в соціальному довкіллі» призначений для студентів усіх спеціальностей денної та заочної форми навчання Національного університету «Львівська політехніка».

Тривалість курсу: 60 академічних годин.

Під час викладання курсу «Поведінка людини в соціальному дровкіллі» враховуються зв’язки з навчальним курсами загальної та соціальної педагогіки, психології, соціальної роботи, соціології, філософії, культурології тощо.

Мета та завдання курсу

Головною метою навчального курсу є ознайомлення студентів з теоретичними пeрспективами людського розвитку; основними теоріями людської поведінки та способами емоційної саморегуляції. Особливий наголос робиться на формуванні ноосферної людини, яка усвідомлює особисту відповідальність за себе і свою поведінку у енергоінформаційній системній взаємодії «Людина–Суспільство–Земля–Всесвіт».

Завдання курсу:

1. Усвідомити роль людської особи у енергоінформаційній системній взаємодії «Людина – Суспільство – Земля – Всесвіт».

2. Ознайомити студентів з різноманітним теоріями духовного розвитку та саморозвитку людської особи, а також прогностичними концепціями еволюції людини і людства.

3. Ознайомити студентів з теоріями людської поведінки, особливостями ноосферної та просоціальної поведінки.

4. Ознайомити студентів зі шляхами регуляції та саморегуляції агресивної поведінки.

5. Досягти поєднання теорії і практики шляхом виконання творчих та практичних робіт, тренінгових вправ.

Унаслідок засвоєння навчального курсу студенти повинні знати:

• Теоретичні перспективи розвитку людини і людства з погляду наукових, філософських, релігійних джерел.

• Різноманітні погляди, напрямки, теорії, концепції щодо трактування людської поведінки.

• Ключові поняття курсу («поведінка людини», «соціальне довкілля», «ноосфера», «ноосферна цивілізація», «ноосферний розвиток», «ноосферна та просоціальна поведінка» тощо).

• Різноманітні способи регуляції та саморегуляції агресивної поведінки.

Унаслідок набутих під час вивчення навчальної дисципліни знань студенти повинні уміти:

• Застосовувати знання з теорії розвитку особистості для самоаналізу та подальшого духовного зростання.

• Застосовувати знання теорій людської поведінки для кращого саморозуміння та розуміння поведінки інших людей; усвідомленого розв’язання особистих життєвих ситуацій, проблем відповідно до вимог загальнолюдських норм моралі.

• Застосовувати практично знання з теорії саморегуляції для гармонізації свого внутрішнього стану та своїх стосунків з соціальним довкіллям.