
- •В.М. Беляев, в.В. Ивашин основы энергосбережения
- •Содержание
- •Часть I. Наименование тем лекций и их содержание 9
- •Введение
- •Цель, задачи, структура и содержание дисциплины, ее место в учебно-воспитательном процессе
- •Структура дисциплины
- •Часть I. Наименование тем лекций и их содержание
- •1. Введение
- •2. Энергетические ресурсы современного производства
- •Тема 2.1. Виды энергетических ресурсов
- •Тема 2.2. Топливно-энергетический комплекс
- •3. Виды и традиционные способы получения энергии
- •Тема 3.1. Энергия и ее основные виды
- •Тема 3.2. Традиционные способы получения энергии
- •4. Нетрадиционные способы получения и использования энергии
- •Тема 4.1. Гелиоэнергетика
- •Тема 4.2. Ветро- и биоэнергетика
- •5. Организация энергосбережения в Республике Беларусь
- •Тема 5.1. Управление энергосбережением
- •Тема 5.2. Вторичные энергетические ресурсы
- •6. Основные направления энергосбережения в промышленности, строительстве и апк
- •7. Экономия электрической и тепловой энергии в быту
- •8. Экономика энергетики и энергосбережения
- •9. Основы энергетического аудита и менеджмента
- •Тема 9.1. Энергетический баланс предприятия
- •Тема 9.2. Энергетический аудит
- •Тема 9.3. Энергетический менеджмент
- •10. Мировой опыт в области энергосбережения
- •Часть II. Практические занятия
- •Тема 1. Приборы учета и контроля энергоресурсов, тепловой и электрической энергии
- •Электроизмерительные приборы
- •Приборы для измерения тока и напряжения
- •Приборы для измерения мощности
- •Приборы для измерения количества электричества. Электрические счетчики
- •Теплоизмерительные приборы
- •Приборы для измерения температуры
- •Приборы для измерения давления и разрежения
- •Приборы для измерения расхода
- •Тахометрические приборы
- •Измерение количества теплоты
- •Тема 2. Традиционные способы получения энергии
- •Тема 3. Прямое преобразование солнечной энергии в электрическую
- •Общие сведения
- •Освещенность, создаваемая различными источниками
- •Экспериментальная установка
- •Порядок выполнения работы
- •Результаты измерений и вычислений
- •Исходные данные
- •Тема 4. Изучение принципа преобразования энергии ветра в электрическую энергию
- •Общие сведения
- •Принцип действия и классификация вэу
- •Экспериментальная установка
- •Порядок выполнения работы
- •Обработка экспериментальных данных
- •Исходные данные
- •Тема 5. Изучение потерь энергии при транспортировании жидкостей и газов по трубопроводу
- •Цель работы:
- •Общие сведения
- •Экспериментальная установка
- •Порядок выполнения работы
- •Обработка экспериментальных данных
- •Исходные данные
- •Тема 5. Исследование работы трансформатора тепла (теплового насоса)
- •Общие сведения
- •Порядок выполнения работы
- •Экспериментальная установка
- •Методика расчета
- •Исходные данные
- •Градуировочная таблица для термопар. Термопара «хромель-копель»
- •Свойства насыщенных паров фреона-12
- •Тема 7. Исследование сравнительных характеристик электрических источников света
- •Цель работы
- •Содержание работы
- •Общие сведения
- •Электрические источники света, их конструкции и параметры
- •Снижение потребления электроэнергии при повсеместном внедрении люминесцентных ламп
- •Экспериментальная установка
- •Порядок выполнения работы
- •Исходные данные
- •Тема 7. Расчет экономической эффективности применения тепловых насосов
- •Общие сведения
- •Пример решения задачи по расчету оценки энергетической и экономической эффективности применения тепловых насосов
- •Решение
- •Задача для решения
- •Исходные данные для расчета
- •Тема 9. Расчет экономии электроэнергии в осветительных установках помещений при проведении энергетического аудита
- •Общие сведения
- •Пример решения задачи по расчету экономии электроэнергии в действующих осветительных установках помещений
- •Решение
- •Задача для решения
- •Исходные данные для расчета
- •Часть III. Контрольные работы для студентов заочной формы обучения
- •2. Экономия электрической и тепловой энергии в быту.
- •2. Экономия электрической и тепловой энергии в быту.
- •Часть IV. Контролируемая самостоятельная работа студентов
- •1. Общие положения
- •Перечень тем, изучаемых самостоятельно
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2.1. Виды энергетических ресурсов Приборы учета и контроля энергоресурсов, тепловой и электрической энергии
- •Тема 3.1. Энергия и ее основные виды
- •Тема 3.2. Традиционные способы получения энергии
- •Тема 6. Основные направления энергосбережения в промышленности, строительстве и апк
- •Тема 10. Мировой опыт в области энергосбережения
- •Вопросы к зачету
- •Учебно-методические материалы по дисциплине Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Учебное издание
- •Основы энергосбережения
- •220102, Г. Минск, ул. Лазо, 12.
- •220102, Г. Минск, ул. Лазо, 16.
Экспериментальная установка
Схема установки приведена на рис.1. Вода из напорного бака 1 проходит последовательно через входной вентиль 2, магистральный трубопровод 3, участки трубопровода с резким 4 и плавным 5 поворотами, резким расширением 6 и резким сужением 7, диафрагму 8 и сливается в бак 10. Расход воды регулируется вентилем 9 и определяется по перепаду давления на диафрагме 8 с помощью тарировочного графика. Уровень в баке 1 поддерживается постоянным с помощью насоса 11.
Рис.1. Схема экспериментальной установки.
Длина магистрального участка трубопровода l = 1,7 м; диаметр d = 1,610-2 м; плотность воды – 1000 кг/м3
Пьезометрический напор в жидкости на различных участках трубопровода определяется по показаниям пьезометрических трубок h1 - h10, выведенных на общий щит и установленных на исследуемых участках трубопровода.
Порядок выполнения работы
1. Включается водяной насос 11 и заполняется напорный бак 1.
2. После заполнения напорного бака открывается запорный кран 2 и с помощью расходного крана 9 устанавливается требуемое значение расхода воды. Величина расхода определяется по разности h9,10 показаний пьезометров h9 и h10 (h9,10 = h9 - h10) и тарировочному графику.
-
При данном значении расхода снимаются показания всех пьезометров и эти значения заносятся в табл. 1.
-
Изменяют расход жидкости и новые показания всех пьезометров заносят в табл. 1.
-
Исходные данные, необходимые для выполнения расчетов, приведены в табл. 3.
Таблица 1
№ опыта |
Показания пьезометров |
|||||||||
h1, мм |
h2, мм |
h3, мм |
h4, мм |
h5, мм |
h6, мм |
h7, мм |
h8, мм |
h9, мм |
h10, мм |
|
1 2 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка экспериментальных данных
-
Определить потери напора на отдельных участках трубопровода, например, h1,2 = h1 - h2. Данные занести в табл. 2.
-
По перепаду напора на диафрагме 8 Δh9,10 = h9 – h10 определить расход воды для всех 3 опытов по выражению
= (53,5 + 0,1495 ∙
Δh9,10)∙10-6, м3/с.
Полученные данные занести в табл. 2.
3.Средняя скорость воды в трубопроводе определяется по выражению
.
4. Для каждого значения скорости потока вычислить потери напора по длине h2,3 = h2 - h3 и на отдельных участках трубопровода (местных сопротивлениях) в соответствии с табл. 2.
5. Мощность,
затрачиваемая на преодоление каждого
из гидравлических сопротивлений,
определяется по выражению N = ρ
∙ g ∙
∙ Δhпот.
6. Определить суммарную мощность, затрачиваемую на транспортирование жидкости по трубопроводу:
Nc = N1,2+N2,3+N3,4+N4,5+N6,7+N7,8+N9,10.
Полученные данные занести в табл. 2.
7. Провести сравнительный анализ потерь энергии на каждом из участков сложного трубопровода. Обратить внимание на влияние скорости течения на потери энергии.
8. По результатам расчетов построить график зависимости мощности Nc, затрачиваемой на транспортирование жидкости по трубопроводу, от скорости протекания жидкости V.
Таблица 2
№ опыта
|
1 |
2 |
3 |
|
Расход
|
|
|
|
|
Средняя скорость V, м/с
|
|
|
|
|
Входной вентиль |
h1,2, м |
|
|
|
N1,2, Вт |
|
|
|
|
Магистральный трубопровод |
h2,3, м |
|
|
|
N2,3, Вт |
|
|
|
|
Резкий поворот на 90о |
h3,4, м |
|
|
|
N3,4, Вт |
|
|
|
|
Плавный поворот на 90о |
h4,5, м |
|
|
|
N4,5, Вт |
|
|
|
|
Резкое расширение |
h6,7, м |
|
|
|
N6,7, Вт |
|
|
|
|
Резкое сужение |
h7,8, м |
|
|
|
N7,8, Вт |
|
|
|
|
Диафрагма |
h9,10, м |
|
|
|
N9,10, Вт |
|
|
|
|
Суммарные потери мощности |
Nc, Вт |
|
|
|
Таблица 3