Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Shpory_Timom.docx
Скачиваний:
144
Добавлен:
17.11.2018
Размер:
211.49 Кб
Скачать

18. Внеклассная работа по математике, ее цели и содержание.

Основная задача обучения математике в школе заключается в обеспечении прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества.

Существенным условием повышения эффективности обучения математике является формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, развитие их математических способностей, систематическое включение в самостоятельную познавательную деятельность.

Тематика математического кружка предполагает знакомство с закономерностями окружающего мира, с математическими науками, не изучаемыми в школьном курсе, что позволяет расширить математический кругозор. Знакомство с историческим материалом расширяет интеллектуальный багаж каждого человека. Вопросы, связанные с прикладной направленностью математики, способствуют развитию интереса к предмету и к профессиям, связанных с ней, несут познавательную информацию. Решение нестандартных и логических задач позволяет формировать у учащихся интеллектуальные способности, развивать воображение и логическое мышление. Решение занимательных задач развивает любознательность, сообразительность, наблюдательность.

Внеклассные занятия по предмету дают большие возможности для развития способностей школьников. Математический кружок является наиболее распространенной формой внеклассной работы. В условиях сельской школы, когда наполняемость классов не более 10 человек, кружок организуется из двух-трех классов.

Цели и задачи.

Формировать у учащихся качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для продуктивной жизни в обществе.

Развивать у учащихся интерес к математике.

Развивать творческие способности учащихся.

Способствовать расширению математического кругозора школьников.

Добиваться выработки умений у учащихся решать нестандартные, логические, комбинаторные задачи.

Сформировать у учащихся приемы и навыки решения прикладных задач.

Содержание обучения.

1. История математики. (6 часов. )

а) Старые русские, метрические и другие меры.

б) Счетные приборы. Вычислительная техника.

в) Как научились люди вычислять время.

2. Закономерности окружающего мира. (16 часов)

а) Математическая индукция. Дедукция и индукция. Полная и неполная индукция.

Метод математической индукции.

б) Комбинаторика. 2 правила комбинаторики. Треугольник Паскаля. Бином Ньютона.

в) Теория вероятности. Случайные события. Однозначные и неоднозначные исходы.

г) Статистика. Статистическая закономерность.

3. Математика на службе человека (8 часов)

а) Математика в сельском хозяйстве.

б) Математика в быту.

в) Математика в живой природе.

4. Математические игры. (4 часа. )

История математики. (6 часов)

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]