5.Задания для самостоятельной работы.

1. Каковы грамматические особенности местоимений?

2. На какие разряды по значению делятся местоимения?

3. Перечислите стилистические особенности употребления местоимений.

1. Контрольные вопросы по теме занятия:

1. Каковы грамматические признаки местоимений?

2. Как местоимения соотносятся с другими частями речи?

3. Каковы грамматические особенности местоимений-существительных?

4. Расскажите о стилистическом использовании местоимений разных семантических разрядов.

Практическое занятие № 16 Тема: Глагол

Продолжительность - 4 часа

1. Цель – дать представление о глаголе, категориях глагола, способах глагольного действия, рассмотреть причастие и деепричастие как глагольные формы, научиться выполнять полный морфологических анализ глаголов и глагольных форм.

2. Вопросы для обсуждения:

1. Способы глагольного действия.

2. Категория вида. Видообразование. Двувидовые глаголы. Особенности употребления форм совершенного и несовершенного вида.

3. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Значение постфикса -ся.

4. Категория залога. Основные залоговые значения и их употребление.

5. Категории наклонения и времени глагола. Прямое и переносное употребление форм наклонения и времени.

6. Категория лица. Различные языковые способы выражения персональности. Прямое и переносное употребление форм наклонения и времени.

7. Инфинитив. Особенности образования и употребления.

8. Причастие. Особенности образования и употребления.

9. Деепричастие. Особенности образования и употребления.

3. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:

1. Современный русский язык в 3-х ч. Ч.2 Шанский н.М., Тихонов а.Н. Словообразование. Морфология. – м., 1987.

2. Современный русский язык. Под ред. В.А. Белошапковой. – м.,1997.

3. Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1972.

4. Краткая русская грамматика. Под ред. Н.Ю. Шведовой, В.В. Лопатина. – М., 1989.

5. Русская грамматика. – М., АН СССР, 1980, т. 1.

6. Бондарко А.В. Вид и время русского глагола. – Л., 1971.

7. Лингвистический энциклопедический словарь. Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.

8. Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. – М., 1981.

4. Задания для самостоятельной работы.

Примечание: при выполнении морфологического разбора руководствуйтесь схемой разбора на стр. 74.

Задание 1. Сделать конспект-таблицу «Способы глагольного действия» по «Грамматике-90»;

Задание 2. Определите способ глагольного действия в нижеперечисленных словах:

Зазвенеть, кольнуть, побледнеть, помолчать, помечтать, приговаривать, перессориться, отмыть, сиживать, пожить, добежать, поблескивать.

Задание 3. Распределите в две колонки глаголы предельной и непредельной семантики (сов и несов вида). Подберите к ним, где возможно, видовую пару, укажите способ (перфективация и др. ) и средство (приставка и др) образования видовой пары:

Сиживать, надеть, использовать, засмеяться, просидеть, распилить, женить, бегать, прыгать, слагать, брести, переломать, знать, дочитать, подавать, лежать, ржаветь, добиться, зависеть, насыпать, искать, лишить, жить, глохнуть.

Задание 4. Распределите в две колонки переходные и непереходные глаголы. Составьте с каждым глаголом словосочетание гл+ сущ. Особое внимание обратите на многозначные глаголы. Составьте с ними словосочетания так, чтобы раскрыть все значения глагола (не забудьте уточнить их по толковому словарю).

Выздороветь, белить, белеть, сохнуть, приказать, чернеть, чернить, замирать, заговорить, обезвредить, краснеть, зреть, получать, темнеть, стоять, мечтать, водить, успокоить, сообщить, удержать, спать, лежать, ходить, расти, шуметь, помочь, сочувсьвовать, чувствовать, бежать, прибежать, заплатить, тормозить, смотреть, взирать, провожать, следовать, пугать, грозить, пренебрегать, обескровить, обескроветь, соперничать, важничать, строить, строиться, учиться, белеется, бояться, стремиться.

Задание 5. Выпишите глаголы с частицей –ся так, чтобы в одной колонке оказались слова с формообразующим –ся, а в другой- со словообразующим. Подберите к глаголам с частицей, где возможно, соотносительные глаголы без частицы.

Вдруг метнулся…Смотрит жалобно…

Повалился- плачет, кается,

Крикнул «Ваше благородие! Ваше!»…

Вижу- задыхается.

Идут- перекоряются!

Кричат- не образумятся!

А времечко не ждет.

Намяв бока порядочно

Намяв бока порядочно Друг другу, образумились Крестьяне наконец, Из лужицы напилися, Умылись, освежилися, Сон начал их кренить...

(Н. Некрасов)

Дружба настоящая не старится, За небо ветвями не цепляется,- Если уж приходит срок, так валится С грохотом, как дубу полагается. От ветров при жизни не качается, Смертью одного из двух кончается. 

 (К. Симонов)

Задание 6. Из данного списка глаголов выпишите те, которые имеют залоговую парадигму. Составьте ее.

Вдуматься, печатать, устраняться, звенеть, ошибаться, изменять, соединяться, дозвониться, возвращаться, издавать, переговариваться, сокращать.

Задание 7. Определите наклонение каждой спрягаемой формы глагола.

Села бы у окошка и никуда бы не уходила, глядела бы на калину в саду, думала бы. Жди от него помощи, как же!

Наташа выглянула из окна, долго смотрела на блеск воды среди листвы, и у нее сжалось сердце.

Пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали?

Ну, мне бы уснуть, устал я в дороге.

Купи ты эту книгу.

Они гуляют целыми днями, а я тут сиди да охраняй их добро.

В эту-то Дуняшу и влюбись Аким.

Пошел же, торопись!

Куда как чуден создан свет!

Задание 8. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения от следующих глаголов, предварительно найдя основу настоящего-будущего времени. В чем наблюдается связь форм повелительного наклонения с видом глагола? Отметьте основные случаи образования форм повелительного наклонения.

Помогать, помочь, сесть, садиться, молоть, чествовать, испечь, познакомиться, расспрашивать, спеть (песню), ехать, лечь, выкинуть, вычесть, поставить.

Задание 9. Образуйте параллельные формы настоящего / простого будущего времени (3 л. ед. ч.). Прокомментируйте избыточность парадигмы – назовите семантические и / или стилистические различия. Для справки пользуйтесь толковыми словарями и словарями грамматических трудностей, орфоэпическим словарем.

Инфинитив Формы 3 л. ед. ч. Класс Комментарии

Блестеть, блистать, плескать, метать, внимать, капать, двигать, махать, колыхаться, страдать, сыпать, глодать, брызгать, рыскать.

Задание 10. Найдите случаи переносного употребления форм.

У вас что ни слово, то Цицерон с языка слетел.

Покойный граф охотником отродясь не бывал, а собак держал.

Завтра идем на сопку, посмотрим, сохранились ли там следы катастрофы.

Пальбой отбитые дружины, мешаясь, падают во прах. Уходит Розен сквозь теснины, сдается пылкий Шлиппенбах.

Отнимите у меня перо- и я помер.

Ну я поехал, а вы ждите сигнала здесь.

Задание 11. Определите залог глаголов

Теленка убило молнией

Нечто чернеет вдали

Прости, прощай, дай руку мне…

На улице стемнело, и с этим мириться невозможно

Цыплят по осени считают

Дверь открывается автоматически.

Задание 12. Образуйте формы 3 лица ед. и мн. числа от глаголов брызгать, капать, махать, мучать. Покажите на примерах вариантность этих форм (см. толковый словарь русского языка или Словарь трудностей русского языка/ Д.Э. Розенталя).

Задание 13. Определите тип спряжения и класс глаголов.

Княжна Марья приподнялась с дивана, на котором она лежала, и сквозь затворенную дверь проговорила, что она никуда и никогда не поедет и просит, чтобы ее оставили в покое.

Николай, точно так же, как и княжна Марья, краснел и смущался, когда ему говорили про княжну и даже когда он думал о ней, но в ее присутствии чувствовал себя совершенно свободно и говорил совсем не то, что он приготавливал, а то, что мгновенно и всегда кстати приходило ему в голову. (Л. Толстой)

Задание 14. Произведите полный морфологический разбор глаголов дышать, озираются, заглушил бы.

Задание 15. Образуйте от каждой пары глаголов пары причастий. Выделите словообразовательные форманты. Произведите полный морфологический разбор причастий, образованных от глаголов таять и вянуть.

Продавать- продать, задержаться- задерживаться, таять- растаять, обгрызть- обгрызать, ослепить- ослеплять, ослепнуть, украсть, вянуть, изобрести, вести, забрести.

Задание 16. От пяти глаголов образуйте деепричастия, выделите формообразующую основу и грамматический формант деепричастия. В случае затруднения обратитесь к толковым, грамматическим или орфоэпическим словарям. Произведите полный морфологический разбор одного из деепричастий.

На острове все осталось так, как устроено самой природой. Сохранилась и самая крупная в нашей стране тисовая роща. Кавказский тис можно в расчет не брать. Это кустарник, а наш, приморский, именуемый ягодным, обладает ровным высоким стволом, исключительной древесиной, за которой издавна охотились любители хорошей мебели. Древесина привлекала не только своей красотой: она почти не поддается гниению.