- •Практическое занятие № 11. Тема: Словообразование. Морфемика
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 12.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •Современный русский язык в 3-х ч. Ч.2 Шанский н.М., Тихонов а.Н. Словообразование. Морфология. – м., 1987.
- •Современный русский язык. Под ред. В.А. Белошапковой. – м.,1997.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 13 Тема: Имя прилагательное.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Грамматические свойства кратких форм.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 14 Тема: Имя числительное
- •Стилистические особенности употребления собирательных числительных.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 15 Тема: Местоимение
- •Классификация местоимений по соотношению с другими частями речи.
- •Стилистическое использование местоимений разных семантических разрядов.
- •Практические задания:
- •5.Задания для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 16 Тема: Глагол
- •Вопросы для обсуждения:
- •Инфинитив. Особенности образования и употребления.
- •Причастие. Особенности образования и употребления.
- •Деепричастие. Особенности образования и употребления.
- •Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •Современный русский язык в 3-х ч. Ч.2 Шанский н.М., Тихонов а.Н. Словообразование. Морфология. – м., 1987.
- •Современный русский язык. Под ред. В.А. Белошапковой. – м.,1997.
- •Задания для самостоятельной работы.
- •6.Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 17 Тема: Наречие. Категория состояния
- •Образование наречий.
- •Категория состояния. Лексическое значение, морфологические признаки и синтаксическая функция слов категории состояния.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •Практическое занятие № 18 Тема: Служебные части речи.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Коммуникативные функции частиц:
- •Вторичные синтаксические функции частиц:
- •Морфологические классификации частиц и семантическая классификация частиц.
- •Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •Задания для самостоятельной работы.
- •Контрольные вопросы по теме занятия:
- •1. Организация самостоятельной работы по темам раздела «Фонетика и фонология», «Графика и орфография».
- •2. Организация самостоятельной работы по темам раздела «Морфология».
- •1) План к семинару по теме «Междометие. Звукоподражания»
- •1. Вопросы для самостоятельного изучения:
- •Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •Задания для самостоятельной работы.
- •2) План к семинару по теме «Модальные слова»
- •1. Вопросы для самостоятельного изучения:
- •2. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •3. Задания для самостоятельной работы.
- •3) План к семинару по теме «Переходные явления в области частей речи»
- •1. Вопросы для самостоятельного изучения:
- •2. Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
- •3. Задания для самостоятельной работы. Задание 1. Определите частеречную принадлежность подчеркнутых слов.
- •Задание 2. Определите частеречную принадлежность подчеркнутых слов.
- •3. Организация самостоятельной работы по темам раздела «Синтаксис и пунктуация».
- •Имя существительное
- •Имя прилагательное
- •Имя числительное
- •Местоимение
- •План морфологического разбора спрягаемых форм:
- •Причастие
- •Образец морфологического разбора слова:
- •Деепричастие
- •Наречие
- •Образец морфологического разбора слова:
- •Категория состояния
- •Служебные части речи Предлог
- •Частица
- •Особые части речи
- •Междометие
- •Звукопродражание
- •Модальные слова
-
Контрольные вопросы по теме занятия:
1. Каковы грамматические признаки имен числительных?
2. Какие числительные называются собирательными? Каковы стилистические особенности их употребления?
3. На какие разряды по структуре делятся числительные?
4. В чем особенность склонения сложных и составных числительных?
5. Каковы грамматические особенности порядковых числительных?
6. Перечислите особенности использования неопределенно-количественных слов мало, много, немало, немного и существительных наподобие масса, тьма, уйма, пропасть и т.д.
Практическое занятие № 15 Тема: Местоимение
Продолжительность - 2 часа
-
Цель – дать представление о местоимении как части речи, лексико-грамматических разрядах и категориях местоимений, научиться выполнять их полный морфологических анализ.
-
Вопросы для обсуждения:
-
Вопрос о местоимении как части речи.
-
Классификация местоимений по соотношению с другими частями речи.
-
Разряды местоимений по значению.
-
Местоимения-существительные, их грамматические особенности.
-
Стилистическое использование местоимений разных семантических разрядов.
-
Список основной литературы для подготовки к практическому занятию:
-
Современный русский язык в 3-х ч. Ч.2 Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Словообразование. Морфология. – М., 1987.
-
Современный русский язык. Под ред. В.А. Белошапковой. – М.,1997.
-
Виноградов В.В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. – М., 1972.
-
Краткая русская грамматика. Под ред. Н.Ю. Шведовой, В.В. Лопатина. – М., 1989.
-
Русская грамматика. – М., АН СССР, 1980, т. 1.
Сборник упражнений к занятию:
1. Валгина Н.С. и др. Сборник упражнений по современному русскому языку: Учеб. Пособие для вузов. – 3-е изд., перераб. И доп. – М., 1987.
-
Практические задания:
Примечание: при выполнении морфологического разбора руководствуйтесь схемой разбора на стр. 74.
Задание 1. Спишите текст, подчеркните местоимения. Определите разряд местоимений: а) по значению, б) по соотнесенности с существительными, прилагательными или числительными.
Я уже представил вам, благословенные читатели, некоторых моих соседей, позвольте же мне познакомить вас и с генерал- майором
Хвалынским.
Представьте себе человека, высокого, когда-то стройного и в самой, как говорится, поре. Правда, некогда правильные и приятные черты лица его, в свое время, по-видимому, очень красивого, огрубели, щеки обвисли, и весь он теперь кажется несколько расплывшимся и как-то осевшим.
Человек он добрый, но понятия и привычки у него донельзя странные. Говорят, состоял он в молодые годы адъютантом у какого-то значительного лица, но на войне не бывал, и о военных его доблестях никто ничего не слыхал.
Хорош бывает Хвалынский на больших званых обедах. В начале обеда он придерживается чувства собственного достоинства: говорит мало и немногословно, ни от кого и ниоткуда не ожидая особого внимания.
Задание 2. Спишите предложения, вставляя вместо вопросов подходящие по смыслу отрицательные и неопределенные местоимения. Объясните их правописание. Подчеркнутые местоимения разберите как часть речи.
1. Оля Борисова упаковалась в десять минут, она делала это молча, / на кого? / не глядя. 2. И все, что мучало меня эти дни, понемногу отодвигается, я уже не слышу / чьих? / голосов. 3. / Кому? / не хотелось говорить, но невозможно было и молчать: слишком много накопилось у каждого человека на душе. 4. Синцов долго не мог / у кого? / узнать, когда же пойдет тот поезд, с которым ему предстояло отправляться. 5. Но все, чего я не понял, я на всякий случай выучил наизусть. 6. Я / о чем? / его не спрашивал. 7. Он думал о своей бригаде. 8, / О чем? / нам разговаривать! 9. Кто принес мебель? Сколько столов нужно в этот класс? / У кого? / спросить.
Задание 3. Определите, какой частью речи являются подчеркнутые слова. Аргументируйте ответ.
1. Левин быстро припоминал все известные ему события из жизни брата. В каждом рассматриваемом действии мы видим известную долю свободы. 2. Ротмистр нашел, что ему следует высказаться по данному вопросу. Сияй, сияй, Луна, все выше поднимая свой Солнцем данный лик. / Бунин /. 3. Между полтавских казаков, презренных девою несчастной, один с младенческих годов ее любил любовью страстной. /Пушкин/. Мне было досадно. Особенно сердил меня один ответ: «Много будешь знать - скоро состаришься». 4. О карельской березе спорили немало. Одни склонны считать ее самостоятельным видом, другие - только формой березы бородавчатой. Нужно было продержаться еще одни сутки. 5. Петя несколько раз выходил на палубу, чтобы узнать, скоро ли наконец отчалят. Но каждый раз казалось, что дело не двигается. Каждый занимался своими делами.
Задание 4. Упр. № 258 по сборнику Н.С. Валгиной [1].