Тема 2.9. Молодежь как социальная группа.

Важной демографической социальной группой современного общества является молодежь. В науке существует даже специальное направление «ювентология», которое ориентировано на изучение молодежи как особой социальной группы. Представители этого научного направления считают, что существует два взаимосвязанных процесса во взаимоотношениях общества и молодежи. Первый – это социализация: с помощью социализации общество создает молодежь, новое поколение. Второй процесс – ювентизация: в процессе ювентизации молодежь обновляет общество.

Понятие молодежи.

Во всех культурах принято делить биологическое время на соответствующие социальные единицы. Рождение, детство, юность, зрелость, старость и смерть являются общепризнанными биологическими фактами, но именно общество придает каждому из них вполне определенное социальное значение.

Юность – это определенный этап развития человека, лежащий между детством и зрелостью. Этот этап обычно подразделяется на два периода: подростковый возраст (отрочество) и юность. Однако четкой границы в количестве лет для этих категорий не существует, как в российской культуре, так и западной. Возрастные категории во многих культурах первоначально обозначали социальный статус. Так, древнерусское слово «отрок» (буквально – не имеющий право говорить) означало: прислуга, младший член дружины. Возрастная стратификация естественно подразумевает соответствующие социальные ожидания и санкции.

В большинстве стран подростковый период не рассматривается как социально значимый в жизненном цикле индивида. Хотя все молодые люди претерпевают физиологические изменения, связанные с половым созреванием, детям часто приходится брать на себя обязанности взрослых уже в возрасте 13 лет или даже раньше. По мере превращения населения европейских стран из преимущественно сельского в городское изменялась и роль детей в обществе. Дети уже не выполняли в семье значимой экономической функции, потому что рабочее место сделалось отделенным от дома. С течением лет обязательное посещение школы, законы о детском труде и специальные юридические уложения, касавшиеся подростков, привели к тому, что понятие «подростковый возраст» укоренилось и стало реальной социальной категорией.

В подростковый период у индивидов происходят изменения, которые можно считать поистине революционными. После многих лет пребывания в положении младших и зависимых от взрослых, они неожиданно сравниваются с взрослыми по физическому сложению, росту и силе.

Ученые, занимающиеся общественными дисциплинами, выдвигают предположение, согласно которому в индустриальных обществах переход от детства к подростковому возрасту протекает особенно трудно. При вступлении в подростковый возраст мальчики и девочки перестают считаться детьми, но они еще не становятся взрослыми мужчинами и женщинами. Определения подростков, даваемые им в этих обществах, представляются непоследовательными. В традиционных же обществах переход к новому статусу осуществляется с помощью четко установленных ритуалов посвящения в мужчины или женщины – церемоний инициации, символизирующих переход детей во взрослое состояние. Поэтому очень важна роль различных социальных ритуалов в современном обществе, поскольку они способствуют четкому осознанию смены статусов и ролей. Так выпускной вечер в школе – это ритуал расставания с социальным статусом школьника и с соответствующими социальными ролями. Посвящение в студенты – ритуал закрепления социального статуса студента.

Последние тенденции в развитии современного общества – увеличение сроков обучения и чрезвычайно высокий образовательный ценз для занятия престижных должностей – удлинили переход индивидов во взрослую жизнь. Поэтому современное общество вырабатывает особый статус между подростковым возрастом и состоянием взрослого человека: это юность – молодые девушки и юноши в возрасте выпускников школы. Молодые люди в это время попадают в один из переходных социальных институтов, например, в армию (юноши) или в университет. Или могут устроиться на работу (при условии, что смогут ее найти), продолжая жить дома. В этом возрасте у молодых людей существуют приблизительно равные шансы остаться жить с семьей или уехать и начать самостоятельную жизнь. Со временем молодые люди становятся менее зависимыми в финансовом отношении, они вступают в новые социальные роли и принимают новые жизненные уклады, при этом они приобретают большую самостоятельность и ответственность. С течением времени центр тяжести в жизни молодых людей смещается в сторону от жизни родителей.

Понятие «юность» обозначает фазу перехода от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости, что предполагает, с одной стороны, завершение физического созревания, а с другой – достижение социальной зрелости. Важнейшим критерием взрослости считается создание собственной семьи, с чем ассоциируется самостоятельность и ответственность человека. Развитие самостоятельности есть переход от внешнего управления к самоуправлению. А для этого субъект должен обладать достаточной информацией о самом себе, должен в достаточной степени владеть самопознанием и саморегулированием.

Одним из авторитетных специалистов в исследовании юношеского возраста был Э. Эриксон (1902-1982). Он разделил весь жизненный путь на восемь фаз, каждая из которых имеет свои задачи и возможности разрешения. У него ранняя юность (пятая фаза) характеризуется появлением чувства своей индивидуальности, непохожести на других, стремлением к интимной психологической близости с другим человеком, включая сексуальную близость. В отрицательном варианте формируется расплывчатое самосознание своего «Я», личностная неопределенность. Типичная черта этой фазы развития – ролевой мораторий. Это значит, что диапазон социальных ролей расширяется, но юная личность не усваивает эти роли окончательно, а только примеряет их к себе. Поздняя юность или молодость (шестая фаза) характеризуется тем, что индивид вырабатывает способность стремиться к достижению конкретной карьеры и завязывать продолжительные близкие – дружеские и любовные отношения. Отрицательным вариантом развития выступает чувство изоляции и одиночества. Если в подростковый период доминирующей социальной средой выступает группа сверстников, то в период юности – друзья и партнеры по сексу.

Специфика молодежи как социальной группы.

Особый набор ценностей и моделей поведения позволяет говорить о специфической молодежной культуре как разновидности субкультуры. В современном обществе сложились условия, благоприятные для развития уникальных моделей молодежной культуры. Эти модели проявляются в увлечениях музыкальными записями, звездами эстрады, украшениями и татуировкой, а также своеобразным жаргоном. Высокий приоритет имеют также стандарты, касающиеся атрибутов мужественности и женственности. Для юношей важными признаками мужественности являются физическая сноровка, спортивная подготовка, сексуальные победы, готовность пойти на риск, отвага перед лицом агрессии и стремление защитить свою честь любой ценой. У девушек самыми завидными качествами считаются физическая привлекательность, жизнерадостность, способность тонко манипулировать различными типами межличностных отношений и умение контролировать ситуации, связанные с сексом. Иногда нормы, ценности и образ жизни в молодежной субкультуре приходят в ощутимое противоречие с нормами, ценностями и стилем жизни всего общества, образуя контркультуру. Контркультура отвергает многие из поведенческих стандартов и правил, имеющих силу в доминирующей культуре. Ориентация на «раскованность» у некоторой части молодежи имеет довольно много контркультурных оттенков.

Проблемы молодежи исследуются как в контексте всего общества, его основных свойств и различных изменений, так и отдельно – как особой социальной группы, с присущими ей признаками.

Классификацию социальных проблем молодежи можно проводить по разным основаниям, например, по территориальному признаку – проблемы, свойственные индустриальным странам, отдельным регионам, отдельной стране; по временному признаку – «вечные проблемы», проблемы эпохи или отдельного поколения. Так одной из черт нынешней молодежи является то, что она «опережает» старшее поколение по многим видам заболеваний и чаще испытывает психические срывы.

Как бы то ни было, во все времена молодежь выступает субъектом социального развития и социального обновления. Эта социальная группа, как правило, генерирует социальный оптимизм. Юношеское мышление более гибко, чем у зрелых людей, и одновременно более реалистично, чем детское. Оно понимает многозначность слов, осознает мотивы многих поступков людей. Юность – возраст горячих споров, предметом которых может быть все, что угодно, в том числе простое желание утвердиться в собственном мнении. Это время попыток глубокого философствования, теоретизирования даже на известные темы, время поисков формул счастья, дружбы и любви.

Однако социальная статистика свидетельствует о том, что именно в молодежной среде велики социальные пороки (алкоголизм, наркомания и др.), именно эта социальная группа лидирует по числу самоубийств. Дело в том, что социальный статус этой социальной группы крайне противоречив. Поэтому очень остро стоит проблема социального вхождения молодежи во взрослую среду. При вхождении во взрослую социальную действительность молодым людям приходится одновременно решать целый комплекс социальных проблем: трудоустройство, устройство быта, налаживание семейных отношений, рождение и воспитание детей и т.д. При этом уровень профессионального мастерства еще предстоит доказывать в острейшей конкурентной борьбе, а уровень оплаты труда молодого специалиста достаточно долго будет уступать уровню оплаты труда более опытных его коллег.

Все эти проблемы многократно усугубляются при неблагоприятных социальных условиях, таких, как безработица, инфляция, отсутствие или неэффективность системы социальной поддержки и защиты и т.п. Негативные процессы в жизни общества – это главный фактор отклоняющегося поведения части молодых людей. Молодежная преступность - бич современного общества.

Современное общество провозглашает в качестве высших ценностей успех, мерилом которого является объем потребляемых материальных благ. Умение «делать деньги» и тратить их в соответствии с модой - вот идеальная модель поведения для многих молодых людей. В качестве средств достижения успеха общество традиционно предлагает образование и упорный труд. Значительную часть молодых людей эти стандарты образа жизни не устраивают. Образование становится все более дорогим, а высокооплачиваемых рабочих мест не достаточно. Молодым людям свойственно нетерпение, желание иметь все и сейчас, а не после десятилетий упорного труда. Именно это противоречие ценностей и средств их достижения становится причиной таких явлений, как проституция и молодежная преступность. В результате имеет место полное моральное разложение и духовное опустошение. Большинство молодых преступников ждет социальное падение (тюрьма, инвалидность, физические или психические заболевания и т.п.) или ранняя гибель.

Таким образом, проблемы молодежи во многом формируются неустроенностью общественной жизни. Нередко социальная система вместо поддержки людей с объективно недостаточными знаниями и опытом оставляет эту социальную группу наедине с ее трудностями.

Вопросы для повторения:

1. в чем состоят особенности социализации молодежи?

2. каково отношение современных молодых людей к общественным проблемам?

3. в чем состоят особенности молодежной культуры?

4. какова роль социальных ритуалов в современном обществе?

5. каков перечень проблем молодежи?

6. какова роль государства в решении проблем молодежи?

УКАЗАТЕЛЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Банк – финансовое предприятие, которое сосредоточивает временно свободные денежные средства (вклады), предоставляет их во временное пользование в виде кредитов, посредничает во взаимных платежах и расчетах между предприятиями, учреждениями или отдельными лицами.

Бедность – экономическое и социально-культурное состояние людей, имеющих минимальное количество материальных ценностей и ограниченный доступ к социальным благам.

Безработица – социально-экономическое явление, характеризующееся отсутствием у части населения работы (доходного занятия).

Брак – совокупность основных жизненных отношений между двумя супругами разного пола, регулируемая официальными нормами.

Бюджетно-налоговое регулирование – система мер государства, направленная на изменение государственных доходов и состояния государственного бюджета.

Воспитание – профессиональная активность педагогов или воздействие других лиц в общественных интересах.

Государственный бюджет – централизованный фонд денежных ресурсов, которым располагает правительство страны для содержания государственного аппарата и выполнения необходимых социальных и экономических функций.

Девиация – поведение, отклоняющееся от социальных норм.

Денежно-кредитное регулирование – система мер государства, направленная на сдерживание инфляции, обеспечение занятости и выравнивание платежного баланса.

Деньги – всеобщий эквивалент ценности (стоимости) в обменных операциях, товар особого рода, который можно обменять на любой другой товар.

Занятость – активность людей, направленная на удовлетворение личных потребностей посредством трудового дохода.

Инфляция – обесценение бумажных денег из-за чрезмерного объема их выпуска.

Конкуренция – соперничество между участниками рыночного хозяйства за наиболее выгодные условия производства и сбыта товаров.

Конфликт – отношение между субъектами в виде столкновения идей и действий.

Конформность – осознанное изменение своего поведения под влиянием дру­гих лиц, уступчивость человека мнению большинства группы во избежание конфликта с ней.

Культура потребления – развитие диапазона, характера и рациональных норм спроса на материальные и духовные блага.

Культура производства – определенное состояние профессионального мастерства работников, использование соответствующей техники и технологии.

Личность – человек, обладающий устойчивой системой социально значимых черт, позволяющих ему выполнять социальные роли.

Малая группа – социальная общность, в которой индивиды находятся в личном контакте.

Макроэкономика – часть экономической науки, которая изучает функционирование экономики страны в целом, и мировой экономики как единой системы.

Международное разделение труда – устойчивое производство определенных товаров в отдельных странах сверх внутренних потребностей в расчете на международный рынок.

Микроэкономика – часть экономической науки, которая изучает отношения между отдельными экономическими субъектами.

Монополия – рыночная система, в которой одно предприятие (фирма) сосредоточивает в своих руках основную долю рынка продукции, не имеющей заменителей.

Налоги – обязательные, невозвратные платежи, производимые физическими и юридическими лицами в пользу бюджета центральных или местных органов власти.

Общественная собственность – принадлежность благ нескольким субъектам совместно и нераздельно.

Порог бедности (прожиточный минимум) – официально установленный доход, благодаря которому индивид или семья в состоянии приобрести продукты питания, одежду и оплатить жилье.

Потребность – состояние живого существа, которое характеризует его зависимость от определенных благ.

Предложение – готовность продавца произвести сделку по продаже какого-то конкретного товара.

Предпринимательство – организаторские и управленческие навыки субъекта производства, новаторство, готовность идти на риск, ответственность в экономическом выборе.

Приватизация собственности – процесс превращения государственной собственности в частную собственность физических и юридических лиц.

Производство – устойчивая система создания каких-либо благ.

Разгосударствление – сокращение объема государственной собственности.

Ресурсы – совокупность природных и социальных вещей и явлений, которые могут быть применены в производстве материальных благ.

Референтная группа – общность, с которой индивид сознательно себя со­относит, ориентируя на нее свое поведение.

Рынок – способ организации общественного производства, основанный на свободе предпринимательства и обмена благ (товаров, ресурсов).

Рыночная инфраструктура – совокупность организационно-правовых отношений субъектов рынка, объединяющих их в одно целое.

Семья – общность, основанная на браке, родстве или усыновлении, люди, живущие совместно и ведущие совместное хозяйство.

Собственность – принадлежность определенным субъектам материальных благ.

Социализация – усвоение социальных норм и ценностей, приобретение навыков необходимого в обществе поведения.

Социальная мобильность – способность индивида или социальной группы к изменению своего социального положения.

Социальная норма – образец, стандарт требуемого (должного, желаемого) поведения.

Социальная общность – совокупность индивидов, отличающаяся целостностью и самостоятельностью социального действия.

Социальная роль – ожидаемое поведение личности, связанное со статусом.

Социальная структура – совокупность всех отношений между отдельными элементами социальной системы.

Социальная сфера – совокупность отношений, которые возникают при производстве непосредственной человеческой жизни и человека как социального существа.

Социальный институт – устойчивая форма организации отношений людей, образующая систему их прав и обязанностей.

Социальный контроль – процедура определения соответствия поведения людей нормам общества.

Социальный статус – определенная позиция, занимаемая индивидом в обществе или социальной группе, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

Специализация – приобретение особых знаний и навыков в каком-либо виде активности, сосредоточение человека на отдельной операции, занятии.

Спрос – потребность, которая подкреплена готовностью потребителя купить товар в данное время, по определенной цене.

Страта – множество людей, которые в данном обществе находятся в одинаковых экономических условиях и ведут схожий образ жизни.

Стратификация – разделение общества на слои, находящиеся на разных уровнях социальной структуры.

Субкультура – культура какой-либо социальной группы.

Труд – активность человека, направленная на создание общественно полезного продукта.

Уровень жизни – совокупность доступных благ и условий жизни населения, которые отражают экономическое состояние страны.

Факторы производства – экономические ресурсы, непосредственно задействованные в конкретном производственном процессе.

Частная собственность – владение отдельного субъекта какими-либо благами.

Элитарная культура – совокупность единичных творений, которые создаются известными представителями привилегированной части общества либо по ее заказу профессиональными творцами.

Экономика – наука о законах эффективного использования ограниченных производственных ресурсов в целях удовлетворения безграничных потребностей людей.

Экономическая интеграция – процесс взаимного приспособления и сближения национальных хозяйств на микро- и макроуровне.

Экономическая политика государства – правовые механизмы регулирования экономических отношений, которые призваны обеспечить экономический рост национального хозяйства.

Экономическая сфера – совокупность отношений людей при создании материальных условий поддержания их жизни.