Тема 2 Проблема личности в социальной психологии

Специфика социально-психологической проблематики личности. Исследование личности в социологии и общей психологии. Особенности социально-психологического подхода: выявление того, каким образом, в каких конкретных группах и видах деятельности личность усваивает социальные влияния; каким образом, в каких конкретных группах и видах деятельности она реализует свою социальную сущность; каким образом личность преобразует социальные установки, социокультурный код общества.

Теоретические подходы к изучению личности в зарубежной социальной психологии. Я-концепция.

Личность в группе (в системе коммуникативных, интерактивных и перцептивных воздействий). Проблема социальной идентичности личности. Социально-психологическая характеристика личности: качества личности, проявляющиеся в совместной деятельности и общении. Коммуникативные свойства личности – умение общаться. Проблема когнитивной сложности личности и ее “когнитивного стиля”. Понятие “социально-перцептивной способности” личности. Место и роль социально-психологических качеств личности в оптимизации системы межличностных отношений в группе. Механизмы перцептивной защиты. Личность и проблема взаимодействия. Умение и готовность личности к совместным действиям. Эффективность деятельности личности.

Социально-психологические аспекты социализации личности. Взаимоотношение социальной психологии и генетической психологии в исследовании процесса социализации. Связь собственно социально-психологического подхода с исследованиями социализации в возрастной психологии. Понятие социализации в узком и широком смыслах. Основное содержание процесса социализации – включение индивида в систему общественных отношений через усвоение социального опыта и активного воспроизводства общественных отношений. Значение полемики Л.С. Выготского и Ж. Пиаже для научного понимания процесса социализации. Основные теории развития личности: психоаналитические теории (З. Фрейд, Э. Эриксон), когнитивные теории (стадии когнитивного развития Ж. Пиаже), теория нравственного развития ребенка (Л. Кольберг), бихевиористские теории, гуманистически ориентированные теории, теории деятельностного подхода. Основные этапы социализации индивида. Различные подходы к определению основных этапов социализации. Соотношение понятий социализация, де- и ресоциализация. Механизмы и институты социализации. Формирование самосознания в процессе социализации. Значение социальных норм и социального контроля.

Самосознание и Я-концепция личности. Структура Я-концепции. Когнитивный компонент Я-концепции (образ Я – физический, психический, социальный). Три модальности образа Я. Эмоционально-оценочный компонент Я-концепции (самооценка, самоотношение). Уровень притязаний Я. Поведенческий компонент Я-концепции. Локус контроля (Дж. Роттер). Психологическая защита как преодоление диссонанса между непосредственным опытом и Я-концепцией. Функции Я-концепции. Методы исследования Я-концепции личности.

Социализация личности и проблема социальной установки. Понятие социальной установки. Важность изучения социальной установки личности для анализа детерминантов социального поведения и для изучения мотивации на социально-психологическом уровне. Различные подходы к изучению социальной установки в отечественной науке. Традиция исследования социальных установок – «аттитюдов» – в современной социальной психологии на Западе. Полемика вокруг понятия “аттитюд”. Необихевиористский и когнитивистский подходы к изучению социальных установок.

Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Функции социальной установки в регуляции социального поведения личности. Соотношение социальной установки и реального поведения (эксперимент Лапьера).

Недостаточность понятия социальной установки для объяснения механизмов социального поведения. Иерархическая структура диспозиций личности. Создание диспозиционной концепции регуляции социального поведения и ее основное содержание (В.А. Ядов).

Проблема изменения социальных установок, ее теоретические и практические аспекты.

Социальная роль как способ поведения личности, определяемый ее местом в системе общественных отношений, и возможность приобретения ею “личностной” окраски (различные “стили” исполнения социальной роли).

Социально-психологические аспекты девиантного и асоциального поведения личности. Девиантное поведение как разновидность социально-ролевого поведения. Причины девиантного поведения личности. Социально-психологическое обоснование девиантного поведения. Социально-психологические особенности поведения девиантных групп созидательной и разрушительной направленности.