Программы спецкурсов по психологии

В целях повышения уровня психологических знаний студентов рекомендуется использовать в учебном процессе дополнительные спецкурсы по социальной психологии. На кафедре «Философия, история и политология» с этой целью были разработаны следующие спецкурсы:

1 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (Типовая и рабочая программы составлены доктором социологических наук, профессором кафедры «Философия, история и политология» О.С. Осиповой на основе обобщения опыта преподавания курса “Социальная психология” в МГУ, БГУ, БГПУ, Европейском университете (г. Минск) и других вузах России и Беларуси).

2 ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ (Рабочую программу составил доцент В.Л. Михаленко).

3 Основы делового общения и дипломатии (Рабочую программу составила ассистент Т.И. Сосновская).

1 Социальная психология

1.1 Программа

Тема 1 Введение в социальную психологию

Социальная психология: предмет, задачи, место в системе научного знания. Пограничный характер социально-психологического знания. “Двойной” статус социальной психологии – одновременное существование в рамках социологического и психологического знания. Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также социально-психологических характеристик самих групп.

Особенности исторического развития социальной психологии в России. Преимущественное ее развитие в дореволюционный период в рамках социологии (М.М. Ковалевский, Л.И. Щедравицкий, Н.К. Михайловский). Формулирование основ социальной психологии в рамках психологической традиции (В.М. Бехтерев). Два этапа дискуссии о предмете социальной психологии в послереволюционный период. Современные представления о предмете социальной психологии. Функции социальной психологии в обществе.

Возникновение и развитие социальной психологии как науки. Развитие социально-психологических идей в русле социально-философских и социологических учений. Социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную науку. “Психология народов” (М. Лацарус, Г. Штейнталь, В. Вундт), “психология масс” (Г. Тард, С. Сигеле, Г. Лебон), теория “инстинктов социального поведения” Мак-Дугалла. Теоретическая и методологическая ограниченность первых социально-психологических теорий.

Обоснование философских предпосылок социально-психологического знания в рамках марксистской концепции, отсутствие в ней специальных социально-психологических теорий. Идеологическая ангажированность советской социальной психологии. Необходимость признания права исследователя ориентироваться на любую философию (в том числе и марксистскую) и недопустимость принятия наукой любого идеологического диктата.

Период экспериментального развития социальной психологии на Западе в XX веке. Формулирование основной программы экспериментальной социальной психологии в работах В. Меде и Ф. Олпорта. Социальные и теоретические причины переориентации социальной психологии с исследования больших общностей на исследование малых групп. Возрастание роли прикладного социально-психологического знания. Внедрение социальной психологии в систему производства (Э. Мейо), пропаганды (Г. Лассуэл) и других сфер общественной жизни. Акцент на прикладных исследованиях и утрата интереса к теоретическому знанию.

Основные современные теоретические концепции социальной психологии на Западе. Отсутствие четкости в определении “школ”, теоретический эклектицизм. Развитие течений необихевиоризма (А. Бандура, Н. Миллер, Д. Доллард), психоанализа (Э. Фромм, В. Байон, В. Шутц), выросшей на его основе гуманистической ориентации (А. Маслоу, К. Роджерс), интеракционистских теорий (Г. Мид), “когнитивных теорий” (Ф. Хайдер, Т. Ньюком, Л. Фестингер, Ч. Осгуд, П. Танненбаум).

Методологические проблемы социально-психологического исследования. Возрастание значения методологических проблем на современном этапе развития научного знания. Специфика социальной психологии в решении методологических проблем исследования. Общая и частная (или специальная) методология. Социально-психологическая интерпретация принципа деятельности как пример частной методологии. Соотношение методологии и методики исследования. Два основных типа социально-психологических исследований: экспериментальные и корреляционные. Основные методы сбора эмпирической информации: наблюдение, изучение документов (контент-анализ), различные виды опросов, тесты, рейтинг, социометрия, эксперимент и т.д. Специфика эксперимента в социальной психологии. Проблема качества социально-психологической информации: устойчивость информации, обоснованность, надежность (валидность), точность, репрезентативность.