Тема 6 Межличностные отношения

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК

Характеристика межличностных отношений. Психологические отношения между людьми принято подразделять на официальные и неофициальные, деловые и личные (или межличностные). Официальные отношения санкционированы, оформляются документально и контролируются обществом или отдельными его представителями. Неофициальные отношения могут признаваться и даже поощряться формальными организациями, но они не регулируются документально. Деловые отношения связаны с учебой или трудовой деятельностью и определяются ею. Личные отношения могут быть оценочными (восхищение, популярность) и действенными (связанными с взаимодействием). Они обусловлены не столько объективными условиями, сколько субъективной потребностью в общении и удовлетворением этой потребности.

Межличностные отношения – это объективно переживаемые взаимосвязи между людьми. Они вплетены во все элементы структуры взаимодействия и общения людей, являются, с одной стороны, эмоциональным отражением процессов этой структуры, а с другой – во многом определяют и их развитие. В структуре общения и взаимодействия людей выделяют, как правило, три компонента: поведенческий, эмоциональный и когнитивный. К поведенческому компоненту относят результаты деятельности и поступки, мимику, жесты, речь, локомоцию (перемещение в пространстве). Эмоциональный компонент проявляется в разнообразных эмоциональных состояниях. Когнитивный компонент включает в себя все психические процессы, связанные с познанием окружения и самого себя (например, ощущения, восприятия, представления, память, мышление, воображение). Межличностные отношения охватывают значительный круг явлений, но все они могут быть квалифицированными с учетом трех компонентов взаимодействия: 1) восприятия и понимания людьми друг друга; 2) межличностной привлекательности (притяжение и симпатия); 3) взаимовлияния и поведения (в частности, ролевого). Чувства как аналитическая единица определения межличностных отношений. Чувства – это относительно устойчивые человеческие переживания, которые имеют мотивационную основу и связаны с удовлетворением потребностей. В социальном плане они представляют взаимные ориентации людей. Чувства имеют вполне определённые социальные функции такие, как познавательная, мобилизационная, интегративно-защитная и предупреждающая. Социальные функции чувств определяют готовность человека к определённому способу поведения в конкретной ситуации. Познавательная функция чувств связана с постижением значимости данного события для самого человека. Мобилизационная функция проявляется в психоматической готовности действовать определённым образом. Интегративно-защитная и предупреждающая функции обеспечивают выбор направления деятельности, ориентировку в ситуациях и отношениях. Таким образом, социальные функции чувств можно рассматривать как уникальный саморазвивающийся механизм приспособления людей друг к другу в процессе социальных отношений. Самая простая и обобщённая типология чувств выделяется по критериям положительных и отрицательных отношений и уровню осознанности. Выделяют положительные, отрицательные, амбивалентные, осознаваемые и неосознаваемые чувства. Не все межличностные отношения сопровождаются чувствами. Человек может быть равнодушен по отношению к другому, т.е. не испытывать никаких чувств. Переживания человека являются фактором его социальной адаптации. В психологии выделяют основные типы переживаний: гедонистическое, реалистическое, ценностное, творческое.

Механизмы межличностных отношений. Симпатия – это эмоциональная положительная установка на объект взаимодействия. Взаимная симпатия создает целостное внутригрупповое состояние удовлетворения. Притяжение, являясь одной из составляющих межличностной привлекательности, в основном связано с потребностью человека быть вместе с другим конкретным человеком. Межличностное притяжение (отталкивание) и симпатию (антипатия) можно рассматривать как условие и результат совместимости (несовместимости) двух лиц в определенных условиях взаимодействия. Выделяют 4 уровня совместимости людей: психофизиологический, психологический, социально-психологический и социальный. Следствием совместимости является сотрудничество и сработанность, а несовместимости – конфликтность. Сработанность – это согласованность в работе между её участниками. Согласованность здесь понимается как единомыслие, общность точек зрения и дружеские отношения. Под конфликтом обычно понимают столкновение различных (как субъективных, так и объективных) тенденций в мотивах, действиях и поведении личностей, групп и т.п. Психологическая несовместимость проявляется как неспособность в критических ситуациях понять друг друга, несинхронность психомоторных реакций, различия во внимании, мышлении и других вражденных и приобретенных свойствах личности. Важным проявлением межличностных отношений является эмпатия – способность к сопереживанию. Выделяют когнитивную, эмоциональную и поведенческую (действенную) формы эмпатии. Поведенческая эмпатия характерна только для близких отношений. Высшая форма эмпатии выражается в полной межличностной идентификации.

Основные термины и понятия (это надо знать)

Социальная роль, социальный статус, эмпатия, совместимость.

ПЕРСОНАЛИИ (это интересно)

ЭРИКСОН ЭРИК (1902 – 1994) – аме­риканский психолог, один из основателей эгопсихологии. В отличие от классиче­ского психоанализа, противопоставляю­щего индивида и общество, в концепции Эриксон на большом эмпирическом материале доказывается социокультурная обуслов­ленность психики индивида. Важнейшим в концепции Эриксон является понятие психосоци­альной идентичности: устойчивый образ Я и соответствующие способы поведения личности, которые вырабатываются в те­чение жизни личности и являются услови­ем психического здоровья; при значитель­ных социальных потрясениях (война, ка­тастрофы, насилие, безработица и т. п.) психосоциальная идентичность индивида может быть потеряна (так произошло, на­пример, с американцами, воевавшими во Вьетнаме: будучи пациентами Эриксона, они при­знавались ему, что не знают, кто они та­кие, они потеряли себя). На восстановле­ние утраченной идентичности и должны быть направлены основные усилия психо­терапевта, хотя во многих случаях это вос­становление происходит в силу изменив­шихся общественных условий. Основную роль в формировании данного личностно­го образования играет Я (Эго), которое ориентируется на ценности и идеалы об­щества, становящиеся в процессе воспита­ния личности ценностями и идеалами ее самой. Эриксон выделял 8 стадий развития лич­ности, которые он, несмотря на оппози­цию к классическому фрейдизму, связы­вает со стадиями психосексуального раз­вития, выделенного Фрейдом.

Список дополнительной литературы

Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1997.

Андриенко, Е. В. Социальная психология / Е. В. Андриенко. – М.: Академия, 2000.

Бехтерев, В. М. Объективная психология / В. М. Бехтерев. – М., 1991.

Битянова, М. Р. Социальная психология / М. Р. Битянова. – М., 1994.

Василюк, Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. – М., 1984.

Литвак, М. Е. Если хочешь быть счастливым / М. Е. Литвак. – Ростов н/Д, 1995.

Лутошкин, А. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Лутошкин. – М., 1988.

Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности: тесты. – М., 1982.

Обозов, Н. Н. Межличностные отношения / Н. Н. Обозов. – Л., 1979.

Психология межличностного познания / под ред. А. А. Бодалева. – М., 1981.

Петровский, В. А. Личностно-развивающее взаимодействие / В. А. Петровский, В. К. Калиненко, И. Б. Котова. – Ростов н/Д, 1993.

Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб., 1999.

Руденский, Е. В. Социальная психология / Е. В. Руденский. – Новосибирск, 1996.

Собчик, Л. Н. Диагностика межличностных отношений: модифицированный вариант интерперсональной диагностики / Л. Н. Собчик. – М., 1990.

Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. – М., 1990.

Шевандрин, Н. И. Выявление уровня развития межличностных отно­шений группы на основе ее ценностно-ориентационного единства / Н. И. Шевандрин. – М., 1989.

ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК

Семинарское занятие «Межличностные отношения и их проявления при взаимодействии и общении друг с другом»

План

1. Сущность межличностных отношений и их виды.

2. Уровни совместимости людей.

3. Механизмы межличностных отношений: симпатия и притяжение, совместимость и срабатываемость.

Темы докладов и сообщений

1. Межличностные отношения в супружеских парах.

2. Совместимость и срабатываемость в условиях совместной деятельности.

3. Возрастная динамика взаимоотношений детей и подростков.

Темы рефератов

1. Переживание как фактор социальной адаптации.

2. Межличностные отношения «педагог – учащиеся».

3. Социальные функции чувств.

Дискуссионные вопросы

1. Какова связь между межличностными отношениями и эмоциями?

2. В чем отличие совместимости и срабатываемости людей в процессе реализации совместной деятельности?

3. Как вы думаете, по каким поведенческим признакам можно определить тип переживаний человека на уровне наблюдения?

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТАМИ

Вопросы для самопроверки

1. Каковы основные виды межличностных отношений?

2. Назовите уровни совместимости людей.

3. Каковы условия возникновения симпатии и притяжения между людьми?

4. Любовь и дружба как проявления межличностных отношений.