- •Лекции по истории философии. II курс 1-е полугодие Мустафин Введение
- •Анаксимандр
- •Анаксимен
- •Гераклит
- •Парменид Элейский (515-450).
- •Зенон Элейский
- •Эмпедокл (490-430)
- •Анаксагор
- •Левкипп
- •Пифагорейцы
- •Софисты
- •Корифеи софистов Протагор
- •1. Ничего нет (и даёт доказательства, почему нет);
- •2. Если бы что и было, то оно было бы непознаваемо;
- •3. А если бы что‑то было и было познаваемо, то оно было бы непередаваемо другим людям; нужно передавать словами, а слова не выражают адекватную сущность вещей.
- •Эвтидем
- •Техника софистов
- •Отрицательные стороны софистики
- •Сократические школы
- •Эвклид и мегарцы
- •Антисфен
- •Киренская школа
- •Аристотель
- •Эллинско-римская философия
- •Учение стоиков
- •Эпикуреизм
- •Скептики
- •Аркезилай и Карнеад
- •Энесидем
- •Эклектики
- •Неопифагореизм
- •Филон Александрийский
- •Неоплатонизм
- •Этика неоплатонизма
- •Порфирий
- •Средневековая философия
- •Блаженный Августин
- •Учение Августина
- •1. Гносеология рационалистическая.
- •Образование и мистика в средние века
- •О родовых понятиях
- •Второй период схоластики
- •Фома Аквинат (1225-1274)
- •Роджер Бэкон
- •Раймонд Луллий
- •Третий период схоластики
- •Мистика
- •Основные причины наступления нового периода в культурном состоянии Европы
- •1. Масштабное знакомство с философией древности;
- •2. Новейшие научные открытия, которые расширили кругозор человека (астрономические и географические);
- •3. Потом...
- •Николай Кузанский
- •Другие факторы
- •Причины философского переворота (повторение)
Сократические школы
Когда умер Сократ (выпил яд — странная казнь), остались многие ученики. Читая книги о Сократе, трудно понять, почему он пользовался таким колоссальным авторитетом; обычно незаурядные люди не пользуются таким большим авторитетом при жизни, тем более, что человечишкой он был неказистым: пузатенький, лысый. Получилось так, что после его смерти у него оказалось много учеников, и все они называли себя «сокра,тиками», поэтому в истории философии после Сократа разбирают т.н. «сократические школы». Школа — это группа единомышленников, которые держатся приблизительно одних и тех же мыслей. При этом, они называли себя прямыми учениками Сократа или косвенными. На самом деле, они не похожи на единомышленников Сократа.
Эвклид и мегарцы
Это прямой ученик Сократа (это не геометр Эвклид). Т.к. Сократ был обвинён, то с ним дружить было не очень похвально, потому Эвклид после смерти Сократа вместе с группой друзей убежал из Афин в Мега,ры, поэтому эту группу называли «мега,рцы» по месту своего пребывания.
У мегарцев философия носила не практический, а более теоретический характер. Они держались эле,йской мысли: истинное бытие носит характер единый и недвижный, а предметно-чувственная жизнь фиксируется органами внешних чувств и умом. Ничего собственно сократического здесь нет.
Больше они прославились остроумными головоломками наподобие «Апоре,и» Зенона. Они задавали такие вопросы, любой ответ на которые приводил к нелепости. Греки — южный народ, ум более подвижный, более говорливые, и язык оттачивался во взаимных пререканиях. Они прославились софизмами: «Рогатый», «Лжец», «Лысый», «Куча». Например, задавался вопрос: «Если лжец говорит, что он — лжец, то он лжец или не лжец?»; «Все критяне — лжецы»; «Если ты чего‑то не потерял, значит, ты имеешь это? — Да. — Ты рогов не терял? — Нет. — Значит, ты имеешь их?». «Кого можно назвать лысым? — У кого нет волос. — А если у него один волос есть на голове, лысый он или не лысый? — Лысый. — А если два... и т.д.» А где же плешь кончается? Серьёзного значения это не имеет, хотя какая‑то препона для понимания тут есть, и не сказать, что это полная глупость, хотя касается это пустяковых вещей и особого значения не имеет.
Поэтому они получили прозвище «эври,стики». Эвристика — это спор (в словарях «эвристика» — искусство спорить; эвристический способ преподавания — катихизисы — вопрос-ответ).
Были и более для нас интересные школы, которые носили исключительно практический характер. Например, была школа, которую возглавил
Антисфен
Антисфе,н и его последователи считали, что мудрец должен довольствоваться тем немногим, что у него есть. Бедность не является препятствием к блаженству человека; главное — чтобы было душевное спокойствие; мудрец не должен позволять себе зависеть от внешних обстоятельств (богатство-бедность, здоровье-нездоровье, подчинённость-свобода). Такая установка во многом схожа с чисто софистиеской установкой; софисты тоже утверждали, что социальное положение человека не является самым важным обстоятельством, это второстепенное; поэтому софисты отрицали, например, рабство. Надо жить естественной жизнью и ею довольствоваться. Это неплохая установка.
Их прозвали ки,ники (потому что они жили в квартале или здании, которое называлось киноса,рк или циноса,рк), название тем более удачное, что по-гречески «кинас» это «собака»; там был Диоген Синопский, один из приверженцев Антисфена, который очень утрированно прямолинейно осуществлял принцип естественной жизни: ничего не имел, ночевал где попадётся и вёл себя как‑то вызывающе, оскорблял общественные нравы и уподоблялся в своём бесстыдстве собаке. Кстати, такая бесцеремонная откровенность на нашем языке тоже называется «цинизмом».
Установка на довольствование немногим неплохая, но в своём крайнем выражении она превращалась в некое юродство.
Теория их вообще не интересовала — это всё лишнее; человек должен жить практической жизнью, и остальным не надо интересоваться. Это тоже последовательно, потому что кто отрицает теорию (скептики), говорят, зачем вообще нужно теоретическое знание, естественного вполне достаточно, главное — нравственная сторона. Между прочим, это расходится с Сократом, он утверждал, что нравственность напрямую связана со знанием, а теоретическое знание — не совсем простая вещь, этому нужно учиться.
Была ещё третья школа, которая получила название