Глава 7. Психология личности

Кроме того, большая сфера потребностей человека обуслов­лена биологической необходимостью. Эти потребности называ­ются биогенными.

К ним относятся потребность в:

• безопасности, самосохранении;

• восстановлении энергии и двигательной активности;

• подготовке к преодолению препятствий (одна из сфер ре­ализации этой потребности — научение и физическая игра);

• продолжении рода (рис. 31).

Абрахам Харольд Маслоу (1908—1970), американский психо­лог, предложил концепцию системного исследования психоло­гии личности на основе анализа иерархии ее ценностно-смыс­ловых образований. Маслоу создал иерархическую модель мо­тивации личности («Мотивация и личность», 1954) и полагал, что высшие потребности направляют поведение человека в той мере, в какой удовлетворены его потребности более низкого уровня.

Естественные, органические потребности человека возника­ют без специального формирования, тогда как все социальные потребности появляются лишь в процессе воспитания. Однако

даже органические потребности человека подвергаются социа­лизации. В зависимости от того, с какими социальными ценно­стями связаны потребности, различаются разные их уровни — высшие и низшие.

Асоциальное поведение связано с переходом за грань так называемых разумных потребностей. Неразумные потребности — это гипертрофированные потребности низших уровней, препят­ствующие развитию потребностей более высоких уровней. Толь­ко упорная работа личности и всего общества по возвышению потребностей может ограничить неразумные потребности.

Материальное потребление для социализированной личнос­ти является прежде всего условием ее созидательной деятельно­сти. Если животное действует лишь для того, чтобы потреблять, то человек потребляет, чтобы действовать, созидать, обеспечи­вать прогресс общественного развития.

Непомерное материальное потребление, ставшее самоцелью, — признак десоциализации личности.

Потребности людей зависят от исторически сложившегося уровня производства и потребления, от уровня жизни человека, традиций и господствующих вкусов в данной социальной группе.

В отличие от животных, имеющих стабильный круг потреб­ностей, потребности человека постоянно расширяются (по мере расширения его производительных возможностей).

Для исторического процесса развития человечества характе­рен объективный закон возвышения человеческих потребнос­тей. Для отдельного же индивида возможен регресс потребнос­тей — «расползание» вширь потребностей низших уровней.

Все потребности обладают направленностью, напряженнос­тью, цикличностью.

Потребность с нейрофизиологической точки зрения представ­ляет собой образование доминанты — устойчивого возбуждения определенных механизмов головного мозга, которые и органи­зуют, регулируют необходимые поведенческие акты.

Потребности закрепляются в процессе их удовлетворения. Удовлетворенная потребность сначала угасает, но затем возника­ет с большей интенсивностью. Слабые потребности в процессе их многократного удовлетворения становятся более стойкими.

Потребность становится основой поведенческого акта лишь в том случае, если для ее удовлетворения существуют или могут быть созданы средства и условия (предмет деятельности, орудие деятельности, знание и способы действия). Чем разнообразнее

средства удовлетворения данной потребности, тем прочнее они закрепляются.

Потребность определяет весь приспособительный механизм психики. Объекты действительности при этом отражаются как возможные условия (или препятствия) удовлетворения потреб­ности. Как отмечает П. Милнер, потребности оснащены ее де­текторами и эффекторами .

Возникновение определенных насущных потребностей, их актуализация организуют психику на постановку соответствую­щих целей. При этом внешние воздействия избирательно охва­тываются доминирующей мотивационной активностью инди­вида

11. МОТИВАЦИЯ И ВИДЫ МОТИВАЦИОННЫХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ.

Мотивация — обусловленное актуализированной потребностью возбуждение определенных нервных структур (функциональных систем), вызывающих общую направленность активности организ­ма. (Так, например, могут возникнуть пищевая, половая, позна­вательная, защитная и другие виды мотивации.)

Все мотивационные состояния являются модификацией по-требностных состояний. От мотивационного состояния зависит допуск в кору головного мозга тех или иных чувственных воз­буждений, их усиление или ослабление. Эффективность внеш­него стимула зависит не только от его объективных качеств, но и от мотивационного состояния организма. (Сытый организм не реагирует на самую привлекательную пищу.)

Внешние раздражители становятся стимулами, т. е. сигнала­ми к действию, лишь при соответствующем мотивационном состоянии организма. Мозг при этом моделирует параметры объектов, которые необходимы для удовлетворения потребнос­ти, и схемы деятельности по овладению требуемым объектом. Эти схемы — программы поведения — могут быть или врожден­ными, инстинктивными, или основанными на индивидуальном опыте.

Мотивация поведения всегда эмоционально насыщена. То, к чему мы стремимся, нас эмоционально волнует. При этом одни эмоции выполняют стратегическую функцию — являются ин­дикатором потребностей, значимости определенного класса

См.: Милнер П. Физиологическая психология. Пер. с англ. М., 1973. С. 380.