- •Модуль 1. Аксиоматический метод в математике. Множества
- •Задания к практическим занятиям по модулю №1
- •Практическое занятие №1. Аксиоматический метод. Теория множеств. Способы задания множеств. Алгебра множеств. Отношения между множествами
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №1
- •2.1. Правила аксиоматического построения теории
- •2.2. Теория множеств. Понятие множества
- •2.3. Способы задания множеств
- •2.4. Подмножества и равенство множеств
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №1. «Алгебра множеств. Подмножества и равенство множеств»
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию №1
- •4.2. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию №1 по теме: «Теория множеств. Алгебра множеств. Подмножества и равенство множеств»
- •Практическое занятие №2. Алгебра множеств
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №2. Алгебра множеств. Операции над множествами
- •2.1. Операции над множествами
- •2.2. Геометрическая интерпретация алгебры множеств
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №2. «Основные операции над множествами»
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическим занятиям по теме «Алгебра множеств. Основные операции над множествами»
- •Практическое занятие №3. Отношения на множестве. Бинарные отношения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №3
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №3
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическим занятиям по теме множества. Отношения на множестве. Бинарные отношения
- •Модуль 2. Комбинаторика. Теория вероятностей
- •Задания к практическим занятиям по модулю №2
- •Практическое занятие №4. Случайные события и операции над ними. Задачи комбинаторики
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №4
- •2.1. Формулы комбинаторики
- •2.2. Теория вероятностей
- •2.3. Понятие вероятности события. Классическое определение вероятности. Вычисления вероятностей элементарных событий
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №4
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме комбинаторика
- •Практическое занятие №5. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №5
- •2.1. Сложение вероятностей несовместных событий
- •2.2. Умножение вероятностей независимых событий
- •2.3. Вероятность появления хотя бы одного события
- •2.4. Умножение вероятностей зависимых событий. Условная вероятность
- •2.5. Сложение вероятностей совместных событий
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №5
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме «Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность»
- •Практическое занятие №6. Формулы полной вероятности, Байеса
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №6
- •2.1. Формула полной вероятности
- •2.2. Формула Байеса
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №6
- •Практическое занятие №7. Дискретные случайные величины. Числовые характеристики
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №7
- •2.1. Дискретная случайная величина. Случайные величины, законы их распределения
- •2.2. Закон распределения распределения дискретной случайной величины
- •2.3. Характеристики дискретной случайной величины
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №7
- •Практическое занятие №8. Непрерывные случайные величины. Законы распределения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №8
- •2.1. Функция распределения и плотность вероятности непрерывной случайной величины
- •2.2. Основные характеристики (параметры распределения) непрерывной случайной величины
- •2.3. Некоторые частные распределения
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №8
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме «Непрерывная случайная величина. Законы распределения»
- •Практическое занятие №9. Непрерывные случайные величины. Нормальный закон распределения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №9
- •2.1. Нормальное распределение
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №9
- •Литература к модулю 1
- •Литература к модулю 2
- •Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №1
- •Задание 1
- •Задание 2. Геометрическая интерпретация операций над множествами
- •Приложение №2
- •Задания для выполнения самостоятельной работы №2
- •Комбинаторика
- •Вычисления вероятностей элементарных событий
- •Теория вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность
- •Задания для выполнения самостоятельной работы №3
- •Приложение №3
- •Приложение №4
1. Цель работы
Цель работы – Усвоить понятие отношения на множестве. Научиться строить бинарные отношения внутри множества.
2. Теоретический материал для практического занятия №3
2.1.Отношения на множестве. Бинарные отношения
Вматематике часто используется для обозначения какой-либо связи между предметами или понятиями термин отношение. Примеры отношений: отношение равенства между двумя или несколькими числами, фигурами, множествами. Если рассматривают отношения между
числами, то это больше, меньше, равно. Например: x>y; z<r;а=с; x A. Из этих примеров видно, что отношение используется для двух объектов, записанных в определенном порядке. В том случае, когда важен порядок следования элементов, в математике вводят понятие упорядоченных наборов элементов. Двухэлементное множество {x,y}, в котором элемент х стоит на первом месте, а y на втором называется упорядоченной парой.
Элемент x называют первой координатой упорядоченной пары, а элемент y – второй. Две упорядоченные пары равны, если их координаты совпадают. Если сравнить два множества: {7,8}; {8,7}, то можно отметить, что они равны, так как они состоят из одинаковых элементов. Если сравнить две упорядоченные пары:{7,8}; {8,7},то можно отметить, что они не равны, так как их координаты не совпадают. В этом основное отличие упорядоченной пары от двухэлементного множества. Если две упорядоченные пары равны, то они находятся в отношении равенства. Чтобы определить отношение, достаточно перечислить все пары, которые находятся в данном отношении.
Упорядоченные пары можно образовывать как из элементов одного множества, так и двух множеств.
Пусть заданы множества X, Y.Отношение есть некоторое множество упорядоченных пар
{x,y}, где x X, y Y.
Множество упорядоченных пар {x,y} таких, что x X,y Y, называется декартовым произведением.
Аналогично можно конструировать новые множества, используя вместо пар {x,y} набор из n элементов {а,x,y,..}.
Если рассматривают отношения между двумя элементами, то их называют бинарными, отношения между тремя элементами – тернарными, отношения между n-элементами – n- арными. Если установить связь: x<y, то множество можно записать для примера в виде
{(2,3),(4,7),(5,8),(8,17)}.
Иначе можно записать бинарные отношения, если между ними установить функциональную зависимость.
3. Примеры выполнения задания к практической работе №3
Пример 1. y= x+2 , то множество можно записать для примера в виде
{(2,4),(4,6),(6,8),(8,10)}.
Пример 2. Отношение задано неравенством: 5x7y < 0. Построить новое множество Z с бинарным отношением между элементами.
Решение. Z={{-1,1},{1,1},{0,1}}.
16
4. Вопросы для самоконтроля к практическим занятиям по теме множества. Отношения на множестве. Бинарные отношения
1. Отношение задано неравенством: x+3y≤0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел…
-(0;0)
-(2;2)
-(1;3)
-(-1;1)
2.Отношение «иметь общий делитель, отличный от единицы» выполняется для пары …
- (7, 27) - (6, 9) - (3, 19) - (5, 16)
3.Отношение задано неравенством: 2x+y≤0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел …
-(1;5)
-(1;1)
-(-1;1)
-(5;-5)
4. Отношение задано неравенством: x-3y>0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел…
-(5;2)
-(1;1)
-(5;1)
-(0;0)
5.Отношение задано неравенством: x+2y≥0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел …
-(3;1)
-(1;-1)
-(3;-2)
-(-3;1)
6.Отношение задано неравенством: 2x+3y<0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел …
-(1;1)
-(-5;5)
-(-5;1)
-(0;0)
7.Отношение задано неравенством: 3x-2y≤0, тогда данному отношению принадлежит следующая пара чисел…
-(1;-2)
-(0;-2)
-(2;0)
-(1;2)
17