
- •Модуль 1. Аксиоматический метод в математике. Множества
- •Задания к практическим занятиям по модулю №1
- •Практическое занятие №1. Аксиоматический метод. Теория множеств. Способы задания множеств. Алгебра множеств. Отношения между множествами
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №1
- •2.1. Правила аксиоматического построения теории
- •2.2. Теория множеств. Понятие множества
- •2.3. Способы задания множеств
- •2.4. Подмножества и равенство множеств
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №1. «Алгебра множеств. Подмножества и равенство множеств»
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию №1
- •4.2. Вопросы для самоконтроля к практическому занятию №1 по теме: «Теория множеств. Алгебра множеств. Подмножества и равенство множеств»
- •Практическое занятие №2. Алгебра множеств
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №2. Алгебра множеств. Операции над множествами
- •2.1. Операции над множествами
- •2.2. Геометрическая интерпретация алгебры множеств
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №2. «Основные операции над множествами»
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическим занятиям по теме «Алгебра множеств. Основные операции над множествами»
- •Практическое занятие №3. Отношения на множестве. Бинарные отношения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №3
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №3
- •4. Вопросы для самоконтроля к практическим занятиям по теме множества. Отношения на множестве. Бинарные отношения
- •Модуль 2. Комбинаторика. Теория вероятностей
- •Задания к практическим занятиям по модулю №2
- •Практическое занятие №4. Случайные события и операции над ними. Задачи комбинаторики
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №4
- •2.1. Формулы комбинаторики
- •2.2. Теория вероятностей
- •2.3. Понятие вероятности события. Классическое определение вероятности. Вычисления вероятностей элементарных событий
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №4
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме комбинаторика
- •Практическое занятие №5. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №5
- •2.1. Сложение вероятностей несовместных событий
- •2.2. Умножение вероятностей независимых событий
- •2.3. Вероятность появления хотя бы одного события
- •2.4. Умножение вероятностей зависимых событий. Условная вероятность
- •2.5. Сложение вероятностей совместных событий
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №5
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме «Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность»
- •Практическое занятие №6. Формулы полной вероятности, Байеса
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №6
- •2.1. Формула полной вероятности
- •2.2. Формула Байеса
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №6
- •Практическое занятие №7. Дискретные случайные величины. Числовые характеристики
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №7
- •2.1. Дискретная случайная величина. Случайные величины, законы их распределения
- •2.2. Закон распределения распределения дискретной случайной величины
- •2.3. Характеристики дискретной случайной величины
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №7
- •Практическое занятие №8. Непрерывные случайные величины. Законы распределения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №8
- •2.1. Функция распределения и плотность вероятности непрерывной случайной величины
- •2.2. Основные характеристики (параметры распределения) непрерывной случайной величины
- •2.3. Некоторые частные распределения
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №8
- •4. Вопросы для самоконтроля по теме «Непрерывная случайная величина. Законы распределения»
- •Практическое занятие №9. Непрерывные случайные величины. Нормальный закон распределения
- •1. Цель работы
- •2. Теоретический материал для практического занятия №9
- •2.1. Нормальное распределение
- •3. Примеры выполнения задания к практической работе №9
- •Литература к модулю 1
- •Литература к модулю 2
- •Приложение №1. Задания для выполнения самостоятельной работы №1
- •Задание 1
- •Задание 2. Геометрическая интерпретация операций над множествами
- •Приложение №2
- •Задания для выполнения самостоятельной работы №2
- •Комбинаторика
- •Вычисления вероятностей элементарных событий
- •Теория вероятностей. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Условная вероятность
- •Задания для выполнения самостоятельной работы №3
- •Приложение №3
- •Приложение №4
Приложение №2
Задания для выполнения самостоятельной работы №2
Комбинаторика
Задание 1
Вариант 1. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, если каждая цифра входит в изображение числа только один раз?
Вариант 2. Сколько можно составить сигналов из 6 флажков различного цвета, взятых по 2?
Вариант 3. Сколькими способами можно выбрать две детали из ящика, содержащего 10 деталей?
Вариант 4. Используя буквы из слова "СЛОН", составляют слова переставляя буквы. Таким образом можно получить .N.. слов (включая само слово «СЛОН»). Найти N.
Вариант 5. Используя буквы из слова "МЫШКА", составляют слова переставляя буквы. Таким образом можно получить ..N. слов (включая само слово "МЫШКА"). Найти N.
Вариант 6. Используя буквы из слова "КОРОБОЧКА", составляют слова переставляя буквы. Таким образом можно получить ..N. слов (включая само слово "КОРОБОЧКА").
Вариант 7. Группу из 8 человек надо расселить в три комнаты, из которых две трехместные и одна двухместная. Существует .N.. вариантов расселения. Найти N.
Вариант 8. Имеется 12 цветных карандашей, их надо разделить между тремя детьми, так чтобы каждому досталось по 4 карандаша. Это можно сделать .N.. способами. Найти N.
Вариант 9. Имеется 14 человек, из которых надо сформировать группу в 7 человек. Это можно сделать ...N способами. Найти N.
Вариант 10. На плоскости даны 6 точек, никакие три из них не лежат на одной прямой. Через эти точки проводят прямые. Таким образом можно получить .N.. различных прямых. Найти N.
Вариант 11. Дана коробка цветных карандашей из 12 цветов и набор фломастеров из 6 цветов. Из наборов составляют пару, состоящую из одного карандаша и одного фломастера. Таким образом можно подобрать пару ..N. способами. Найти N.
Вариант 12. Даны шахматные фигуры черного и белого цвета (пешка, король, ферзь, слон, конь, ладья - каждого цвета). Если составлять пару, беря одну белую и одну черную фигуры, то это можно сделать ...N способами. Найти N.
Вариант 13. Дан набор цветных карандашей из 8 штук, набор фломастеров из 6 цветов и набор цветных ручек из 4 штук. Из них составляют тройку, состоящую из одного фломастера, одного карандаша и одной ручки. Такую тройку можно составить N... способами. Найти N.
Вариант 14. Сколькими способами можно выбрать три лица на три различные должности из десяти кандидатов?
Вариант 15. Сколькими различными способами могут разместиться на скамейке 10 человек?
Вариант 16. Сколькими способами можно выбрать три лица на три одинаковые должности из десяти кандидатов?
Вариант 17. Сколько различных шестизначных чисел можно записать с помощью цифр 1; 1; 1; 2; 2; 2?
Вариант 18. Различных перестановок букв можно сделать в слове:
-замок?
-топор?
-ротор?
-колокол?
Вариант 19. Найти число сочетаний с повторениями из четырёх элементов a, b, c, d по 3 элемента.
51