Литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование.- Пер. с англ./Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского; Предисл. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского.- М.: Педагогика, 1982.

2. Бахмутский А.Е. Мониторинг школьного образования: проблемы и решения. — СПб.: КАРО, 2007.

3. Беркалиев Т.Н., Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы. – СПб.: КАРО, 2007

4. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов.- М., 1989.

5. Болотов В. А. Основные подходы к созданию общероссийской системы оценки качества образования // Единый государственный экзамен : сб. ст. — М., 2005.

6. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы.- СПб.: Изд-во РХГИ, 2001.

7. Бузин В.Н. Краткий отборочный тест.– М.: Смысл, 1992.

8. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностие - СПб.: Питер, 2000.

9. Вилмс Дж.Д. Мониторинг деятельности школы. Руководство для преподавателей, Лондон. Фалмер Пресс 1992.

10. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций).- М.: ИнтерДиалект+, 1997.

11. Голубев Н.К. Методология и методы социально-педагогической диагностики. - СПб.: КультИнформПресс, 2001.

12. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. - М.: Логос, 2000.

13. Жиров А.И., Мосин В.Г., Соломин В.П. Создание, формирование и функционирование образовательных систем: Монография.- СПб.: Изд. РГПУ им. А.И.Герцена, 1999.

14. Заир-Бек Е.С., Тряпицына А.П. Качество образования как научно-педагогическая проблема // Качество образования в современной школе: сборник научных статей. - СПб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2000. С. 3 - 11.

15. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. - М.: Наука, 2002.

16. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения: уч.пособ.для студ.вузов.- М.: Изд.центр «Академия», 2007.

17. Знания на службе развития. Отчет о мировом развитии. 1998 / 99. Включая выборочные показатели мирового развития. - М.: Весь Мир, Всемирный банк, 1999..

18. Ивлиева И.А., Панасюк В.П., Чернышева Е.К. Концептуальные основы построения системы качества профессионального образования: Монография. Ин-т профтехобразования РАО.- СПб.: 2001.

19. Илюшин Л.С. Образовательная мотивация: теория и методология исследования. Монография.- СПб.: издательство БАН, 2002.

20. Ковалева Г.С. Мониторинг качества образования на основе образовательных стандартов // Контроль качества и оценка в образовании: Материалы международной конференции. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена,1998. С. 82 - 86.

21. Коломиец Б.К. Категория Качество образования// Восьмой симпозиум: Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Часть III. Тезисы докладов.- М.: 1999.- С. 170-174.

22. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. — М., 2001.

23. Национальные экзамены в системе оценки качества образования. Материалы и тезисы докладов Международной конференции. — М., 2006.

24. Новое в оценке образовательных результатов: международный аспект/ А. Литтл, М.Э. Локхед, В. Чайнапа и др.; пер. М. С. Добряковой; под ред. А. Литтл, Э. Вулф; Моск.высш.шк. социал. и экон.наук. — М.: Просвещение, 2007.

25. Оконь В. Введение в общую педагогику.- М.: Высш. шк., 1982.

26. Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе./ под ред. А.И. Субетто. Изд. 2-е – СПб.; М.: Иссл.центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.

27. Панасюк В.П. Школа и качество: выбор будущего. - СПб.: Каро, 2003.

28. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер. с англ. М.С.Жамкочьян под ред. В.С.Магуна. - М.: Аспект Пресс, 2000.

29. Практическая психодиагностика: Методики и тесты/ Ред. Д.Я Райгородский. - Самара, 1999.

30. Психологическая диагностика/под ред. К.М. Гуревич, Е.М. Борисова.- М.: 1997.

31. Радионова Н.Ф., Тряпицына А.П. Образованность обучающихся как один из показателей качества образования // Контроль качества и оценка в образовании: Материалы международной конференции. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 1998. С. 98 - 113.

32. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2001.

33. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании.- М., МИФИ, 1995.

34. Российский и зарубежный опыт построения систем образовательного тестирования. Материалы к семинару Актуальные проблемы построения системы национальных образовательных стандартов и тестирования - М.,: Изд-во НПО Образование от А до Я, 2000.

35. Саймон Б. Общество и образование/Пер.с англ.; Общ.ред. и пред. В.Я. Пилиповского.- М.:Прогресс, 1999.

36. Сб. психодиагностических материалов/ под ред. проф. А.В.Тарасова.- М.: "Экология и диалектика", 1988.

37. Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманитарную социологию. - М.,1998.

38. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: 1996.

39. Симановская О.М., Титаренко Е.М., Шихова Г.И. Общественная оценка школы// Общественная оценка школы. Сб.статей.-СПб.: Агенство «РДК-принт», 2000.

40. Субетто А.И. Качество человека как объект квалиметрии образования и квалиметрического мониторинга// Восьмой симпозиум: Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Часть I. Тезисы докладов.- М.: 1999,- С. 165-174.

41. Шишов С.Е., Кальней В.А., Школа: мониторинг качества образования.- М.: Педагогическое общество России, 2000.

42. Щедровицкий Г.П. Система педагогических исследований (методологический анализ) //Педагогика и логика :Сб.- М.: Касталь, 1992,- С.12-200.