Социологическое образование в России до Октябрьской революции 1917 года

Начиная изложение данного вопроса, обратите внимание на тот факт, что у российской социологии долгое время не было своих журналов, кафедр в университетах, профессиональных сообществ и учреждений. Многие представители российской социологии были вынуждены работать и печататься за рубежом.

В 1901 году по инициативе М.М. Ковалевского и Е.В. де Роберти в Париже была создана высшая русская школа общественных наук. Обязательным предметом в ней была социология. Занятия вели ведущие российские и западные ученые. В деятельности школы, по существу, отрабатывалась первая модель российского социологического факультета. Но школа, к сожалению, просуществовала недолго и по требованию царского правительства закрыта в 1905 году.

В 1912 году была открыта социологическая секция на историческом факультете Петербургского университета. В 1916 году учреждается Русское социологическое общество им. М.М. Ковалевского. Дальнейшее наращивание научного потенциала приходится на после революционный период.

Развитие социологического образования в советский период (1917 – начало 30х г.)

Рассматривая развитие социологического образования в советский период, необходимо отметить, что у истоков этого процесса стоял П. Сорокин. Он был автором первых учебников социологии. Составителем программ учебных курсов социологических дисциплин. Вышедший из печати в 1919 году «Общедоступный учебник социологии» П. Сорокина сохраняет свою ценность и сегодня. Ему принадлежит заслуга создания кафедры социологии в Петроградском университете (в структуре созданного там после революции ФОНа – факультета общественных наук). Затем на базе этой кафедры им был создан первый в России социологический факультет, бессменным деканом и ведущим лектором которого оставался до выезда за границу.

Необходимо также объяснить, почему, начиная с 1922 года, стали применять ограничительные меры по отношению к преподаванию социологии, и почему в 1923/24 учебном году вместо социологии было введено преподавание курса исторического материализма. Подчеркните также то, что после 1922 года можно говорить лишь о развитии марксистского направления в социологии и то лишь с большой оговоркой.

Состояние отечественного социологического образования от рубежа 1950 – 1960 годов до конца 1980-х годов

Анализируя этот этап в развитии социологического образования, следует обратить внимание на следующие моменты. Социологические отделения, но только по прикладной (эмпирической) социологии появились в Московском и Ленинградском университетах только в середине 80-х годов. Первые выпуски профессиональных социологов (по 25 человек в каждом университете) были сделаны в 1989 году.

Практическая потребность в промышленной («заводской») социологии стала ощущаться в 1960-х годах. Начали проводить социологические исследования на предприятиях. Их организацией занимались, как правило, инженерно-технические работники различных служб и отделов предприятий, выразившие интерес к этому виду деятельности. На различных курсах (чаше всего очно-заочных), семинарах, в университетах марксизма-ленинизма они получали социологические знания, которые должны были им помочь в проведении исследований. Занятия проводили работники академических структур и вузовские преподаватели, начавшие сами заниматься социологией на несколько лет раньше.

Дело в том, что первые два поколения отечественных социологов не имели специального профессионального образования. Подавляющее большинство профессоров и доцентов, ведущих преподавание социологии как общенаучной социогуманитарной дисциплины и осуществляющих профессиональную подготовку кадров социологов, не имеют его и сегодня.