Тема 5: «темперамент, характер»

Темперамент оказывает существенное влияние на формирование характера и поведения человека, иногда определяет его поступки, его индивидуальность, выступает связующим звеном между организмом, личностью и познавательными процессами. Характер, в отличие от темперамента, в большой мере обусловлен культурой человека, его воспитанием. Очень важным для провизора является умение распознавать особенности темперамента и характера посетителя аптеки. Это помогает в оценке субъективных симптомов, жалоб; дает возможность корректировать отношение больного к своему состоянию, выбрать способы взаимодействия, которые уменьшат сложности в общении.

Цель занятия:

Знатьи иметь представлениеоб основных подходах к изучению темперамента и характера; поведенческих характеристиках основных типов темпераментов; о факторах формирования темперамента и характера, о влиянии темперамента и характера на поведение человека; о значении темперамента и характера в деятельности провизора.

Уметь ориентироваться в особенностях темперамента и характера посетителей аптеки, коллег и других членов трудового коллектива, а также типах акцентуации характера.

Вопросы для обсуждения:

1. Темперамент: определение, классификация, свойства.

2. Характер: определение, черты, формирование и развитие,

3. Акцентуация характера: определение, типология по К. Леонгарду.

4. Темперамент и характер в работе провизора.

Литература основная:

1. Материалы лекции.

2. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. В 2-х кн. Кн.1. Общие основы психологии. – М., 2000. Гл. 15, 16.

3. Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004. Гл.4, §4.6, Гл.6, §6.2, §6.3, Гл.8.§ 8.3.

4. Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.7, 8.

5. Спринц А.М., Михайлова Н.М., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. – СПб.: СпецЛит, 2005. Гл.4.

6. Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология: Учебник. – М.: Медицина, 2004. Гл.5. Гл.6.

Литература дополнительная:

1. Грановская Р.И. Элементы практической психологии. – Л., 1988.

2. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М., 1999. С.180 – 204.

Темы докладов:

1. Типология характера по Э. Кречмеру, У. Шелдону.

Литература:

1). Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 2-е изд. – Л., 1988. С.337- 362.

2). Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1998.

3). Психология индивидуальных различий. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М., 2000. С.343-351, 461-471.

2. Типология характера по Э. Фромму.

Литература:

1). Психология и психоанализ характера. Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. – Самара, 1998.

Тема 6: «потребностно-мотивационная сфера личности»

Поведение человека определяется двумя взаимосвязанными сторонами: регулятивной и побудительной. Регуляция поведения осуществляется посредством психических процессов (ощущений и восприятия, мышления, памяти, воли и т.д.), что обеспечивает гибкость и устойчивость поведения в различных условиях. Однако поведение возникает не само по себе, а в силу каких-то причин, побуждений к нему. Знание механизмов активности и направленности поведения позволяет понимать, что готов воспринимать другой человек, какие внутренние факторы побуждают человека к той или иной деятельности и обеспечивают её организованность и устойчивость. Это, в свою очередь, позволяет установить оптимальный контакт с другими людьми (коллегами, потребителями и др.).

Цель занятия:

Уметьпо характеру деятельности человека анализировать мотивы, побудители его деятельности; на основе полученных знаний анализировать результаты самодиагностики уровня субъективного контроля по Дж. Роттеру.

Иметь представление:о структуре волевого акта.

Вопросы для обсуждения:

1. Мотивационная сфера личности, её составляющие и характеристики.

2. Психологические теории мотивации (теория потребностей А. Маслоу, теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера).

3. Основные социальные мотивы поведения человека (достижения, избегание неудачи, аффилиации и т.д.).

4. Понятие локуса контроля (интернального, экстернального). Понятие каузальной атрибуции.

5. Определение, функции воли.

6. Научение: определение, виды.

Литература основная:

1. Материалы лекции.

2. Немов Р.С. Психология. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. В 2-х т. Т.1. – М., 2000. Раздел 2. Гл. 17, Гл. 19.

3. Психология. Учебник. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2004. Гл. 6, §6.7, §6.8, Гл.8. § 8.1, Гл.25

4. Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.1-4, Вып.6.

5. Спринц А.М., Михайлова Н.М., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. – СПб.: СпецЛит, 2005. Гл.3.

6. Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов. – М., 2002. Тема «Научение», с. 63; Тема «Деятельность», с. 81.

7. Тюльпин Ю.Г. Медицинская психология: Учебник. – М.: Медицина, 2004. Гл.7.

Литература дополнительная:

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 2-е изд. – Л., 1988.

2. Бедрин Л.М, Урванцев Л.П. Психология и деонтология в работе врача. – Ярославль, 1988.

3. Общая психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1986.

4. Психологический словарь. / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М., 1996.

5. Творогова Н.Д. Психология. Лекции для студентов медицинских вузов. – М., 2002.

6. Психология в медицине. Методические рекомендации. – Ярославль, 1997. Вып.6,10.