- •Государственное бюджетное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1: «место и роль психологических знаний в профессиональной деятельности провизора»
- •Тема 2: «ощущение, восприятие, внимание, воображение»
- •Тема 3: «память, мышление, речь»
- •Тема 4: «психология личности»
- •Тема 5: «темперамент, характер»
- •Тема 6: «потребностно-мотивационная сфера личности»
- •Тема 7: «эмоциональная сфера личности»
- •Тема 8: «внутриличностные конфликты. Стресс»
- •Тема 9: «совладающее и защитное поведение в критических жизненных ситуациях»
- •Тема 10: «общие вопросы психологии развития. Возрастные кризисы»
- •Тема 11: «психология общения»
- •Тема 12: «деловое общение»
- •Тема 13: «межличностные конфликты»
- •Тема 14: «психология групп»
- •Тема 15: «психология управленческой деятельности»
- •Тема 16: «психология рекламной деятельности»
- •Тема 17: «мотивация труда»
- •Тема 18: «организационное поведение»
Тема 17: «мотивация труда»
Знание и понимание мотивационных процессов и факторов, влияющих на них, позволяет использовать различные методы стимулирования сотрудника к качественной трудовой деятельности всего коллектива.
Цель занятия:
Знать различие между мотивированием сотрудника и его стимулированием; различные теории мотивации.
Уметь определять методы стимулирования к трудовой деятельности, учитывая особенности потребностно-мотивационной сферы сотрудников.
Иметь представление о возможных вариантах управленческих решений на основе знаний мотивов к трудовой деятельности.
Вопросы для обсуждения:
Мотивирование и стимулирование.
Теории мотивации труда (теория МакГрегора, теория Герцберга).
Отличительные особенности систем мотивации предприятий России.
Правила критики.
Литература основная:
Материалы лекции.
Психология. Учебник./ Под ред.А.А.Крылова. – М., 2004. Гл.36, §36.3
Психология управления. Практикум. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2008 стр.281-303.
Литература дополнительная:
Розанова В.А. Психология управления. Учебное пособие.- М, ЗАО «Бизнес- школа «Интел-синтез»,1999
Тема 18: «организационное поведение»
Для осуществления эффективной управленческой деятельности руководителю необходимо знать методы влияния на личность и группу, принципы построения комфортных взаимоотношений в коллективе; знать закономерности формирования и функционирования организационной культуры.
Цель занятия:
Знать методы воздействия на поведение личности и группы, методы регулирования деятельности трудового коллектива по достижению поставленных целей.
Уметь ориентироваться в коммуникативном поведении; мотивировать поведение, желательное для организации.
Иметь представление о возможных вариантах поведения людей, объединенных общими осознанными целями в условиях организации.
Вопросы для обсуждения:
Модели организационного поведения.
Организационная структура.
Организационная культура.
Литература основная:
Материалы лекции
Психология управления. Лекции. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2008 Гл.3.
Психология управления. Практикум. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2008. Стр.213-230, 253-280.
Литература дополнительная:
Ньюстром Д., Дэвис К. Организационное поведение. - Издательство Питер-Юг. 2000г. -448 с.
Зайцев Л.Г. Организационное поведение. – М: Экономистъ, 2005. -665с.
Рубежный контроль № 2 (темы 10-18)