Вопросы и задания для самоподготовки

К первому вопросу. Причины революции. В чем состояла сущность «аграрного» и «рабочего» вопросов на рубеже 19 – 20 вв.? Как различные слои общества относились к абсолютной монархии и установленному ею политическому режиму?

Предпосылки революции 1905 – 1907 гг. Каковы тенденции развития мировой и российской экономик в 1900 – 1903 гг.? Каковы последствия внешней политики России на Дальнем Востоке? Какую оценку давали современники государственным способностям Николая II ([9], с. 340 – 341)?

Что стало поводом к вооруженному восстанию ([9], с. 350 – 352)?

Рассмотрите и охарактеризуйте основные этапы революции. Каковы требования различных социальных и политических сил, принявших участие в революции? Какой характер носила революция?

Какую политику проводило царское правительство в годы революции? Дайте характеристику Манифесту 17 октября 1905 г. ([9], с. 353– 354). Выясните, что обещало правительство революционным массам? С чем связано снижение массовости и интенсивности революционного движения в 1906 – 1907 гг.?

Каковы итоги революции 1905 – 1907 гг.? Какие противоречия социально-экономического и политического развития не были преодолены?

Ко второму вопросу. Вспомните, что представляет собой политическая партия? Какие типы политических партий существовали в России в начале 20 в.? Рассмотрите программы основных политических партий начала 20 в. ([9], с. 345 – 349, 355 – 358). Выясните, какую политическую позицию занимала та или иная партия по отношению к действующей власти? Какие решения предлагались партиями по «аграрному» и «рабочему» вопросам? Какие цели и задачи ставили политические партии и какие методы борьбы предпочитали в годы революции? С какими политическими силами допускали возможность союза те или иные партии?

Вспомните, что представляет собой парламент как институт власти? Какова структура российского парламента в начале 20 в.? Как выстраивались отношения между верхней и нижней палатами парламента? Какие полномочия имел император по отношению к парламенту?

Проанализируйте избирательную систему России 1905 – 1907 гг. Выясните, каким образом происходило формирование верхней и нижней палаты парламента? Какой характер носили выборы по избирательному закону 1905 г. и на каких принципах они основывались? Какие слои населения получили право участвовать в выборах? Что представляла собой процедура выборов?

Какие партии получили наибольшее количество мест в I и II Государственных Думах и почему? Какие проблемные вопросы обсуждались на заседаниях I и II Думы? Какие законопроекты по их решению предлагались политическими партиями ([9], с. 362 – 365)? Почему и I и II Государственные Думы были распущены?

К третьему вопросу. Выясните, как в соответствии с новым избирательным законом (1907 г.) изменилась избирательная система? Какие политические партии в этой связи получили наибольшее представительство в III Государственной Думе? Выясните, что такое «октябристский маятник», какое значение он имел в законотворческой деятельности Думы? Какое место заняла III Государственная Дума в «третьеиюньской» политической системе?

Выясните, каких политических взглядов придерживался новый премьер-министр П.А. Столыпин? Что согласно П.А. Столыпину должен был представлять новый государственный строй, «правовое самодержавие»? Какими путями и методами премьер-министр предполагал созидать «правовое самодержавие» (обратите внимание на значение термина «столыпинский галстук»)? Какие социальные слои должны были стать опорой нового режима?

Рассмотрите программу преобразований П.А. Столыпина ([9], с. 365 – 370). Выясните, какие цели преследовала и какими путями реализовывалась аграрная реформа? Каких результатов она достигла к 1914 г.? Были ли реализованы ее цели?

Каким образом П.А. Столыпин предполагал решить «рабочий» вопрос? Определите, что и в какой степени было реализовано из столыпинской программы преобразований?

Выясните, какие принципы были положены в основу правительственной национальной политики? Какие права имели жители национальных окраин страны в составе Российской империи?

Как Вы, полагаете, если бы история отвела Петру Аркадьевичу озвученные им двадцать лет, необходимые для мирных преобразований, удалось бы ему направить развитие России по пути эволюции, а не революции?

Медицина. Каковы тенденции развития системы медицинского образования и здравоохранения в России в конце 19 в. – начале 20 в.?

Культура. Какие идеи легли в основу культуры эпохи «серебряного» века?