Содержание

Памятка студентам для подготовки

к семинарскому занятию С. 3 – 4.

Семинар № 1: История как наука С. 5 – 9.

Семинар № 2: Киевская Русь в 9 – 12 вв.:

образование, развитие и распад С. 10 – 14.

Семинар № 3: Возвышение Москвы и создание

Русского централизованного государства

(вторая половина 13 – начало 16 вв.) С. 15 – 19.

Семинар № 4: Московское государство в 16 – начале 17 вв. С. 20 – 23.

Семинар № 5: Реформы Петра I – первая попытка

модернизации России С. 24 – 29.

Семинар № 6: Социально-экономическое и политическое развитие

России во второй половине 18 – первой половине 19 вв. С. 30 – 36.

Семинар № 7: Общественно-политические движения

в России в 19 в. С. 37 – 42.

Семинар № 8: Реформы Александра II

и контрреформы Александра III С. 43 – 47.

Семинар № 9: Особенности формирования капитализма в России

во второй половине 19 в. Социально-политическая специфика

развития российского общества на рубеже 19 – 20 вв. С. 48 – 52.

Семинар № 10: Революция 1905 – 1907 гг. и ее влияние

на политическое и социально-экономическое

развитие страны С. 53 – 57.

Семинар № 11: Россия в условиях Первой мировой войны и

Февральской революции 1917 г.

Развитие страны от Февраля к Октябрю 1917 г. С. 58 – 62.

Семинар № 12: Россия в годы гражданской войны.

Образование СССР С. 63 – 67.

Семинар № 13: СССР в годы НЭПа и осуществления сталинского

варианта строительства социализма (1921 – 1941 гг.) С. 68 – 73.

Семинар № 14: СССР во Второй мировой

и Великой Отечественной войне С. 74 – 78.

Семинар № 15: Послевоенное развитие СССР

(вторая половина 1940-х – начало 1960-х гг.) С. 79 – 84.

Семинар № 16: Социально-экономическое и политическое

развитие Советского Союза

во второй половине 1960-х – начале 1990-х гг. С. 85 – 90.

Семинар № 17: Россия в 1990-х – начале 2000-х гг.

Формирование нового российского общества и государства. С. 91 – 96.

Глоссарий С. 97 – 127.

Памятка студентам для подготовки к семинарскому занятию

Чтобы качественно подготовиться к семинарскому занятию следуйте ниже приведенной инструкции.

Шаг первый. Изучение той или иной темы следует начинать со знакомства с целями и планом семинарского занятия. К каждому пункту плана существуют дополнительные вопросы, расположенные под рубрикой «Вопросы и задания для самоподготовки» (к первому вопросу, ко второму вопросу и т.д.). Вопросы и задания для самоподготовки призваны помочь студенту разобраться в той или иной проблеме, они обращают внимание обучающихся на ее важные компоненты.

Ознакомьтесь с рубрикой «Основные термины и понятия». Помещенные под этой рубрикой термины и понятия Вы должны знать. Их значение можно прочитать в глоссарии, расположенном в заключении настоящего пособия.

Шаг второй. Переходите к изучению первого вопроса. Обзорно прочтите рекомендации к первому вопросу и приступайте к изучению одного из учебников, указанных под рубрикой «Основная литература». Учебники равноценны, поэтому берите любой из трех. Прочитав соответствующие страницы, параграф или тему, постарайтесь дать ответ на каждый вопрос, расположенный под рубрикой «к первому вопросу». В тех случаях, когда в тексте рекомендаций Вам встретиться такое обозначение – ([8], с. 44 – 55)¹ –

Вам следует обратиться к списку «Дополнительная литература», расположенному после каждой темы и найти в нем литературу под соответствующим номером, в данном случае под номером восемь. Внимание! Нумерация в рубриках «Основная литература» и «Дополнительная литература» сквозная. Цифра в квадратной скобке предполагает необходимость прочтения текста исторического источника.

Осваивая материал учебника, обращайте внимание на используемые понятия и термины, значение которых Вы сможете прочесть в глоссарии.

В рекомендациях к рассматриваемым вопросам курсивом выделены ключевые моменты, как то: термины, понятия, основные положения и принципы, важные составляющие проблемы, на которые непременно следует обратить внимание.

Итогом изучения первого вопроса должен быть вывод, в котором в тезисной форме студент должен отразить ключевые положения, причинно-следственные связи и отношения, выявить логику развития различных составляющих исторического процесса, указать основные понятия и термины изученного вопроса.

Изучение остальных пунктов плана (вопросов темы) происходит в том же порядке, что и рассмотрение первого вопроса.

Шаг третий. Изучив всю тему, Вы должны сделать обобщающий вывод. Обобщающий вывод выстраивается по аналогии с выводом к отдельному вопросу, но отличается тем, что студент должен дать оценку социально-экономическому, политическому и культурному развитию Руси, России или СССР по отношению к предыдущей исторической эпохе и параллельно по отношению к странам с высоким уровнем социально-экономического, политического и культурного развития.

Конспект. При подготовке к семинарскому занятию следует составлять конспект. В нем должны быть отражены ключевые положения Вашего ответа. Такой подход позволит повысить качество Вашей устной работы на семинарском занятии.