- •Раздел 1. Введение в психологию развития
- •Тема 1.1. Психология развития как наука
- •1. Общая характеристика психологии развития как науки
- •Основные разделы психологии развития:
- •Связь психологии развития с основными отраслями психологии
- •2.«Развитие» как основная категория психологии развития
- •Закономерности развития:
- •Факторы развития
- •Области (сферы) развития
- •3.Категория возраста в психологии развития
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •2. Специальная методология: научные парадигмы развития и методологические принципы психологии развития
- •3. Частная методология: методы психологии развития
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 1.3. История становления зарубежной и отечественной психологии развития
- •1. История становления зарубежной психологии развития
- •Донаучный период
- •Научный период
- •2. История становления отечественной психологии развития
- •Марксистский период развития
- •Отечественная возрастная психология в период 1936-1960 гг.
- •Период экспериментальных разработок в отечественной возрастной психологии (60-80 гг. XX в.).
- •Современный этап в развитии
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Раздел 2. Теории психического развития человека
- •Тема 2.4. Биодинамические теории развития
- •1. Теория эволюции ч. Дарвина
- •2. Теория рекапитуляции Ст. Холла
- •3. Теория 3-х ступеней детского развития к. Бюлера
- •4. Теория созревания а. Гезелла
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.5. Социодинамические теории развития
- •1. Понимание развития в бихевиоризме
- •1.1. Теория классического обуславливания
- •Принципы научения:
- •1.3. Модель оперантного научения б.Ф. Скиннера
- •Принципы оперантного научения:
- •2. Теория социального научения а. Бандуры
- •Компоненты научения посредством наблюдения
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.6. Теории конвергенции социальных и биологических факторов
- •1. Теория развития в. Штерна
- •2. Теория когнитивного развития ж. Пиаже
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.7. Теории конфронтации социальных и биологических факторов
- •1. Психоаналитические теории к пониманию развития. Психоаналитическая концепция развития з. Фрейда
- •Развитие сексуальных целей и сексуальных объектов
- •Стадии психосексуального развития
- •Развитие структуры личности
- •Развитие защитных механизмов
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •Теория привязанности Дж.Болуби
- •Эго-психология: э.Эриксон, к.Хорни Эго-психология: э.Эриксон
- •К.Хорни Социокультурная теория личности
- •3. Гуманистическая психология (г.У.Олпорт, а.Маслоу, к.Роджерс)
- •К.Роджерс
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Тема 2.8. Подходы к психическому развитию в трудах отечественных психологов
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Раздел 3. Особенности психического развития человека в различные возрастные периоды.
- •Тема 3.9. Развитие психики ребенка в период новорожденности и младенчества
- •Психологическая характеристика периода новорожденности
- •2.Общая характеристика психического развития в период младенчества Возрастные границы младенчества: 2 месяца – 1 год.
- •Особенности развития двигательных функций и действий с предметами
- •Развитие двигательной сферы:
- •Развитие движений и действий
- •Особенности познавательного развития в младенческом возрасте Развитие сенсорики:
- •Развитие речи
- •Умственное развитие
- •Особенности межличностных отношений ребенка с взрослым
- •Кризис одного года
- •Новообразования возраста
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Литература
- •Тема 3.10. Развитие психики ребенка в период раннего детства
- •Социальная ситуация развития и ведущая деятельность.
- •Развитие познавательных процессов в раннем возрасте
- •Развитие речи
- •Восприятие
- •Мышление
- •Воображение
- •3. Развитие личности в раннем возрасте Эмоциональная сфера ребенка
- •Мотивационная сфера личности Потребности
- •Самосознание
- •4. Особенности межличностного общения Особенности общения с взрослыми
- •5. Кризис 3-х лет и возрастные новообразования
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •1. Определите возрастные границы периода раннего детства.
- •Тема 3.11. Развитие психики ребенка в дошкольном возрасте
- •Социальная ситуация развития и ведущая деятельность
- •Социальная ситуация развития
- •2. Развитие познавательных процессов Восприятие
- •Мышление
- •Интеллект
- •Воображение
- •3. Развитие личности дошкольника
- •Эмоциональная сфера
- •Мотивационная сфера
- •Самосознание
- •Общение со сверстниками
- •5. Кризис и возрастные новообразования
- •Основные новообразования возраста: абрис мировоззрения – схематической картины мира, природы и общества; первичные этические инстанции; соподчинение мотивов.
- •Психологическая готовность ребенка к школе
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Литература
- •Тема 3.12. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста
- •1. Особенности социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте
- •2. Ведущая деятельность возраста
- •Содержание учебной деятельности
- •Действие в структуре учебной деятельности
- •Контроль (самоконтроль) и оценка (самооценка) в структуре учебной деятельности
- •3. Проблемы школьной дезадаптации младших школьников
- •5. Особенности развития познавательных процессов у современных младших школьников
- •4.Особенности развития познавательных процессов Восприятие
- •Внимание
- •Мышление
- •Внимание
- •Воображение
- •Мышление
- •Развитие личности младшего школьника
- •Особенности мотивационной сферы личности младшего школьника
- •Эмоционально-волевая сфера личности
- •Самосознание
- •6. Развитие межличностных отношений младших школьников
- •Особенности взаимоотношений младших школьников с взрослыми
- •7. Возрастные новообразования младших школьников.
- •Контрольные вопросы и практические задания:
- •Фурманов, и.А.. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и пед. / и.А.Фурманов, н.В. Фурманова. - м.: владос, 2010. Младший школьный возраст (7-13 лет) Литература
- •Литература
- •Литература ко всему курсу
- •Тема 3.13. Психическое развитие в подростковом возрасте
- •Личностные новообразования подросткового возраста
- •1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте
- •2. Ведущая деятельность в подростковом возрасте
- •3. Особенности психофизиологического развития подростков
- •Познавательное развитие подростков
- •5. Развитие личности подростков
- •Эмоциональная сфера
- •Мотивационная сфера
- •Поведение подростков
- •6. Межличностные отношения подростков Отношения с взрослыми
- •8. Проблемы подросткового возраста Проблема образа тела и адаптации
- •Проблема сексуального поведения подростков
- •Делинквентное поведение
- •Эмоциональные нарушения: стрессовые, депрессивные состояния
- •Тема 3.14. Психическое развитие личности в юношестве
- •Личностные новообразования возраста
- •Социальная ситуация развития
- •2. Ведущая деятельность
- •3. Познавательное развитие
- •4. Развитие личности
- •Эмоционально-волевая сфера
- •Направленность личности
- •Межличностные отношения
- •Общение со сверстниками
- •Кризис юношеского возраста
- •Личностные новообразования юношеского возраста
- •Тема 16. Психическое развитие личности в период ранней и средней взрослости
- •Основная характеристика периода взрослости
- •Социальная ситуация развития
- •Физическое развитие
- •Когнитивное развитие
- •Развитие личности
- •Особенности эмоциональной сферы
- •8. Кризисы взрослости
- •Кризис 30 лет
- •Кризис середины жизни
- •Тема 17. Психическое развитие личности в период поздней взрослости.
- •Эмоциональная сфера
- •Особенности структуры самосознания
- •Развитие я как члена семьи
- •Внутрисемейные отношения в пожилом возрасте.
- •Особенности межпоколенных отношений в семье:
- •Литература
- •Литература
- •Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Хухлаева Ольга Владимировна Психология развития: молодость, зрелость, старость Учебное пособие
Учебно-методическое обеспечение Список основной литературы:
1. Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000. (22 экз.)
2. Крейн У. Теории развития. Секреты формирования личности. – СПб., 2002. (43 экз.)
3. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии. - М., 2004. (30 экз.)
4. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М., 2001. (27 экз.)
5. Психология развития. / Под ред. А.К. Болотовой и О.Н. Молчановой. – М., 2005. (25 экз.)
6. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана – СПб., 2001. (28 экз.)
Список дополнительной литературы:
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М., 1999.
2. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. - М., Воронеж, 1996.
3. Асмолов А.С. Движущие силы и условия развития личности // Психология личности / Под ред. Р.А. Шайгородского. – Самара, 2000. – С. 345-384.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М., Воронеж, 1995.
5. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология детства. Учебное пособие / научн. ред. Волков Б.С. – М., 1997.
6. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1982 - 1984. Т. 4.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до семнадцати лет. - М., 1997.
8. Мухина В. С. Детская психология. - М.: Просвещение, 1985.
9. Практическая психология образования. /Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1997.
10. Поливанова К. Психология возрастных кризисов. – М., 1999.
11. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учебное пособие для вузов. - М., 2000.
12. Элъконин Д. Б. Избранные психологические труды. - М.: Педагогика. 1989.
13. Элъконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. - М.-В., 1995.
Список рекомендуемой литературы:
1. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. – М., 1991.
2. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М., 1979.
3. Битянова М.Р., Азарова Т.В., Афанасьева Е.И., Васильева Н.Л. Работа психолога в начальной школе. - М., 1998.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.
5. Венгер А.А. Готов ли ваш ребенок к школе. – М., 1994.
6. Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского. - М., 1979.
7. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – М., 1998
8. Запорожец А. В. Избр. психол. труды: В 2 т. - М.: Педагогика. 1986
9. Кле М. Психология подростка. – М., 1991.
10. Кон И. С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989.
11. Кон И. С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1982.
12. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.
13. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981. – С.509-538.
14. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произв.: В 2 т. - М.: Педагоги ка, 1983.
15. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986.
16. Петровский А.В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии // Вопросы психологии, 1984, №4.
17. Пиаже Ж. Избр. психол. труды. - М.: Просвещение, 1994.
18. Психологическая диагностика детей и подростков: Учебное пособие для студентов. /Под ред. К.М. Гуревича. Е.М. Борисовой. - М., 1995.
19. Рабочая книга школьного психолога. /Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1995.
20. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.
21. Смирнова Е.О. Психология ребенка. - М., 1997.
22. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. - М., 1995.
23. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. Наук СССР. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.
24. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. - М., 1995.
25. Фрейд 3. Психология бессознательного. - М., 1989.
26. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СПб., 1997.
27. Шаграева О.А.Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2001.
28. Ярошевский М.Г. История психологии. – М., 1996
29. Эриксон Э. Детство и общество. - Обнинск, 1993.
Учебное издание