2. Межличностные отношения

Для юношеского возраста характерны 2 тенденции: 1 - увеличение потребности в общении; 2 – потребность в уединении, стремление к индивидуализации.

Общение с взрослыми. После подросткового периода эмансипации восстанавливаются эмоциональные контакты с родителями на более высоком, сознательном уровне, в них хотят видеть друзей, советчиков, Возникает особый интерес к общению со взрослыми, которые выступают как носители определенного жизненного опыта, происходит формирование равно-статусных отношений.

В общении юноши и девушки надеются найти: понимание своих проблем, помощь в их решении, сочувствие; уважение к собственной личности, веру в возможности справиться с жизненными трудностями.

Условия эффективного взаимодействия: сотрудничество на основе взаимопонимания и взаимоподдержки.

Общение со сверстниками

Особенности общения со сверстниками: увеличение потребности в общении; увеличение времени на общение; расширение круга общения; углубление, индивидуализация общения, его интимно-личностный, исповедальный характер.

Особенности юношеской дружбы: она интимнее и стабильнее, чем в подростковом возрасте; характеризуется верностью, близостью, устойчивостью - с другом делятся своими переживаниями, секретами и надеются на взаимопонимание, эмоциональное тепло, искренность; она полифункциональна и многообразна.

Сложности юношеской дружбы: требовательность и критичность по отношению к другому, бескомпромиссность, повышенная эгоцентричность порождают напряженность в отношениях.

Развиваетсяинтерес к противоположному полу, возникает первая любовь как следствие стремления к эмоциональному контакту, душевной близости, понимании, обычно принимающая форму симпатии, увлечения, влюбленности, дружбы-любви.

3. Кризис юношеского возраста

Кризис 17 лет, по мнению Д.Б. Эльконина, является наиболее тяжелым, наряду с кризисом 3 и 11 лет.

Основная задача, решаемая в кризисный период – становление человека как субъекта собственного развития.

Основные причины кризиса: ответственность перед собой и родными за свой выбор, достижения; страх перед новой жизнью, возможностью совершить ошибки; резкая смена образа жизни; включение в новые виды деятельности; общение с новыми людьми.

4. Личностные новообразования юношеского возраста

Основные личностные новообразования: идентичность личности (Э. Эриксон); мировоззрение, обобщенная форма самосознания (открытие своего внутреннего мира во всей его индивидуальной целостности и уникальности, стремление к самопознанию, самоуважение, становление личностного способа бытия) (Л.С. Выготский, И.С.Кон); готовность к самоопределению.

Тема 16. Психическое развитие личности в период ранней и средней взрослости

1. Основная характеристика периода взрослости

2. Социальная ситуация развития

3. Ведущая деятельность

4. Физическое развитие

5. Когнитивное развитие

6. Развитие личности

7. Межличностные отношения

8. Кризис и личностные новообразования возраста