5. Кризис 3-х лет и возрастные новообразования

Кризис 3 лет - один из наиболее трудных моментов в жизни ребенка. Протекает как кризис социальных отношений, отделения от близких взрослых и связан со становлением самосознания, потребностью в реализации и утверждении собственного Я.

В кризисный период реализуются две взаимосвязанные тенденции развития– к эмансипации и волевой форме поведения.

Характеристики кризиса 3 лет(Л.С. Выготский):

1) негативизм– стремление сделать что-то вопреки предложению взрослого, даже вразрез с собственным желанием; негативная реакция не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого;

2) упрямство- реакция ребенка, который настаивает на чем-то не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он сам об этом сказал взрослым и требует, чтобы с его мнением считались;

3) обесценивание - обесценивается то, что было привычно, интересно, дорого раньше, ребенок может начать ругаться, дразнить и обзывать родителей;

4) строптивость- направлена не против конкретного взрослого, а против принятых в семье норм поведения, воспитания, образа жизни, сложившегося до 3 лет;

5) своеволие – проявление инициативы собственного действия, ребенок хочет делать все сам, стремится к самостоятельности намерения, замысла;

6) протест-бунт -проявляется в частых ссорах с родителями; по Л.С. Выготскому "ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними";

7) деспотизм– ребенок заставляет родителей делать все, что он требует, проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему. Все эти явления могут проявляться с разной интенсивностью.

Новообразования возраста: отделение ребенком себя от окружающих, осознание себя как субъекта действия, самосознание, развитие Я-концепции, самооценки, сравнение себя с другими людьми, гордость за свои достижения.

Контрольные вопросы и практические задания:

1. Определите возрастные границы периода раннего детства.

2. Охарактеризуйте особенности социальной ситуации развития в период раннего детства.

3. Назовите ведущий тип деятельности в период раннего детства.

4. Раскройте особенности предметной деятельности детей в период раннего детства: ее цель; закономерности и этапы процесса усвоения предметных действий.

5. Опишите особенности развития познавательных процессов ребенка периода раннего детства: восприятия, речи, памяти, внимания, мышления, воображения.

6. Как развиваются различные сферы личности ребенка в период раннего возраста: эмоционально-волевая, мотивационная, самосознание.

7. Каковы особенности общения с взрослыми и детьми в период раннего детства?

8. Выделите и объясните основные характеристики кризиса трех лет. С какими основными потребностями ребенка связаны его поведенческие проявления в период кризиса? Почему кризис 3 лет является одним из самых сложных возрастных кризисов в развитии?

9. Перечислите основные новообразования периода раннего детства.

10. Осуществите наблюдение за конкретным ребенком периода раннего детства и сделайте описание наблюдаемых явлений. Проанализируйте развитие ребенка на соответствие возрастным нормам развития.