Приложение к

Результаты диагностики (формирующий эксперимент)

Таблица 1 Д - Результаты диагностики зрительно-моторной координации по методике «Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер»

Группа	№	Имя ребёнка	Возраст	Баллы	Уровни
ЭГ		Владик М.	7,5	37	С
		Сева С.	6,10	33	С
		Вова Г.	7,1	40	С
		Владик Р.	7,2	34	С
		Дима П.	6,4	38	С
		Настя Б	6,11	32	В
		Виталик М.	6,11	41	С
		Глеб К.	7	57	Н
		Тимур П.	7,5	42	Н
КГ		Кирилл Б.	7	59	Н
		Петя Л	6,7	40	С
		Марина Р.	7,1	68	Н
		Юля В.	6,9	68	Н
		Артём М.	6,9	49	Н
		Лена В	6,9	60	Н
		Егор Н.	6,4	42	С
		Костя А.	6,5	39	С
		Артём А.	7	39	С

ПРИЛОЖЕНИЕ Л

Математическая обработка данных на этапе формирующего эксперимента

Исследование зрительно – моторной координации по методике «Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер».

Нами были сформулированы гипотезы:

H₀ – нет различий в уровне сформированности зрительно-моторной координации

между ЭГ и КГ.

H₁ – есть различия в уровне сформированности зрительно-моторной координации

между ЭГ и КГ.

Подсчёт ранговых сумм по двум несвязным выборкам, ЭГ и КГ.

№	Выборка 1 (ЭГ)	Ранг	Выборка 2 (КГ)	Ранг
	37	4	59	15
	33	2	40	8.5
	40	8.5	68	17.5
	34	3	68	17.5
	38	5	49	13
	32	1	60	16
	41	10	42	11.5
	57	14	39	6.5
	42	11.5	39	6.5
Сумма		59		112

Результат: U_Эмп = 14

Критические значения

UКр
p≤0.01	p≤0.05
14	21

Полученное эмпирическое значение U_эмп(14) находится в зоне значимости.

Вывод: Выбираем гипотезу H₁ - есть статистически значимые различия в уровне сформированности зрительно-моторной координации между детьми ЭГ и КГ.